2022《对称》大班教案《对称》大班教案作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的《对称》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《对称》大班教案1一、设计意图第1页共97页前一阶段，阜阳博物馆实行了“蝴蝶展”，我们组织幼儿去参观在参观过程中，幼儿发觉每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形态、花纹都是一样的，幼儿特殊新奇。其实幼儿发觉蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称。在生活中对称的现象随处可见，对称有着独特的美，它不仅蕴含着肯定的科学学问，而且还美化我们的生活。幼儿对对称的现象并不生疏，但对对称的概念并不理解。因此，我设计了本次活动——《好玩的对称》。活动中，首先以观看“蝴蝶展”为线索，结合幼儿的生活阅历，让幼儿给蝴蝶翅膀配对，使幼儿初步感知对称的概念；其次，幼儿通第2页共97页过动手操作，理解图形对折后完全重合的意义，验证图形的对称，了解对称的概念，并探究发觉图形的对称轴不只一条；最终利用PPT课件让幼儿观赏生活中的对称物体，感知物体的对称美。二、活动目标1、通过视察，操作等活动过程，初步理解“对称”和“对称轴”的概念，会推断对称图形。2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的爱好。3、有发觉问题、探究问题和解决问题的实力。三、活动打算第3页共97页蝴蝶图片人手一份，等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份。生活中的对称物体图片若干。四、活动过程（一）蝴蝶翅膀的配对，相识对称的物体博物馆里实行了一场好玩的展览会，可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想请小挚友帮助它重新拼完整，你们情愿帮助她吗（幼儿操作给蝴蝶配对）提问：你是依据什么给蝴蝶配对的？（幼儿回答）怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢？（引导幼儿将蝴蝶进行对第4页共97页折比较）小结：像蝴蝶翅膀这样两边形态、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称。（二）相识对称图形和对称轴老师：与蝴蝶拼板一块展出的还有很多图形（逐一出示各种图形介绍名称）这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢？原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性。怎么检查它们是否有对称性？（老师演示等腰三角形，把它对折第5页共97页使其两边完全重合）。提问：是不是两边完全重合？说明他有对称性在等腰三角形折痕用虚线表示出来。请小挚友检验其他图形是否有对称性。（幼儿操作，老师提示幼儿在折痕处用虚线画出来）老师讲解后小结：像等腰三角形、长方形、正方形、圆形一样对折后两边能够完全重合，那这样的图形就叫对称图形。老师：这条虚线把图形都分成了能够完全重合的两部分。你知道数学家们给他取个什么名字吗？它就叫这个图形的对称轴。有的图形第6页共97页有一条对称轴，有的图形有几条、有的图形有多数条，但是只要我们能找到一条对称轴，那么这个图形就是对称图形。（四）推断对称图形展厅还有一些其他图形，你们能找出哪些是对称图形吗？出示一些图形让幼儿哪些是对称图形？你是怎么知道的？（对折后完全重合）（五）生活中的对称其实在我们生活中到处都有对称的物体，我们一起看看（播放图片）带领幼儿观赏一些对称的图片，然后让幼儿找寻身边的对称。第7页共97页五、活动结束1、评价2、总结六、活动延长带领幼儿去教室外找寻对称。《对称》大班教案2活动目标1、学习“对称”这一数学学问点，大致了解“对称”这一含义。2、操作体验中提高幼儿的动手实力，学会裁剪简洁的对称图形。第8页共97页3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维实力。活动重难点侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其学问点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作实力，体验其学习的乐趣。活动流程一、“玩”对称，体验特征第9页共97页1、没人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处起先撕，撕一个自己喜爱的图形、2、展示部分幼儿的作品，看一看这些图形，你们有没有发觉什么共同的地方？（引导幼儿进行视察，比较，小结出这些图形的特点：对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合）老师提出...
