2024年思想品德培训学习参考心得体会5篇 VIP免费

2020年思想品德培训学习参考心得体会5篇精选培训学习心得体会(一)20xx年7月，我有幸参加了“新课程标准解读”远程培训，即贯彻思想品德新课标修订精神，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的才能，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，提高思想品德教学的实效性。通过培训，我深有感触，下面我将谈谈学习后的一些体会:初中学生正处于思想品德和价值观构成的关键时期，作为思想品德课老师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。新课程标精确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾才能目的、知识目的三位一体的课程教学目的。对此，老师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与开展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康开展。在实际教学中老师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的单调乏味的说教式教学变为受学生喜爱的新颖有趣的新课程。对此，笔者结合本身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会。第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名老师，备课是最根本的一项工作，备课不但要熟悉教学目的和教学内容，备好教材，还要充分理解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要研究新课程标准，设计好合适学生实际情况的教学方法。只有如此才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目的，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。第二，在课堂教学中要处理好老师和学生的关系。课堂教学中，老师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，老师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。老师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的咨询题等方式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立考虑才能、综合分析咨询题和处理咨询题的才能。第三，丰富课堂教学方式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。教学方式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。因而在课堂上可采纳自主式、讨论式等多种方式，激发学生合作探究的欲望，主动讨论处理咨询题的方法，加强学生参与认识和成就感，使课堂气氛活泼，兴趣盎然，乐在其中。第四，要注重和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到别人的确信和赞扬，因而在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，老师在课堂评价时要采纳灵敏多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个详细的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、鼓舞性的评价，使学生感到学有所获。总之，只要老师服从新课程观念，认真研究教材，选择灵敏多样、切合学生实际的方法，充分发挥老师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定能够上好思想品德课。参考培训学习心得体会(二)(1)20xx年临沂市思想品德中考试题，紧扣课标，按照“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的原则，注重考察学生的综合分析才能和创新思维的才能。重点考察学生案例分析和推断才能，加强学生的是非观念，力求用积极健康的言论价值观去引领学生的思想，以积极乐观的心态去对待社会咨询题。能够说学生答题的过程也是反思成长的过程，真正实现了“考试即生活”“课堂即生活”的新课改和素养教育的理念。知识点当然重要，但我们不能止于传授知识，更要注重学生获取知识的思维探究过程。死记硬背不能得高分，时代呼唤灵动的思想品德课堂。(2)教育的根本任务最重要的是要实现成人比成才更重要。首先，我们要培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]独立考虑、自主认识、...