主题班会教案主题班会课说课稿：请让我来帮助你 VIP免费

主题班会教案之主题班会课说课稿：请让我来协助你主题理念：当前我们的学生中大部分已是独生子女，随着社会经济的开展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比较普遍的现象。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青青年成长中不容无视和亟待处理的大征询题。一年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，特别有必要进展心中要想着别人，要谦让，要关心协助同学的教育。教学目的：认知要求：明白同学之间友爱互助的故事。行为要求：见同学、伙伴有困难能关心、协助。情感要求：愿意协助有困难的同学。教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。教学难点：让小孩们能真正做到团结、友爱，互相协助。教学设想：本节主题班会课在深化浅出的教法及灵敏多变的学法下，将本次班会的认知、情感乃至行为目的通过教师一步一步地“导”，学生一步一步地“学”、“思”、“议”、“辨”，由近及远，由浅入深，从详细到抽象地领会。按照班会课一般的教学构造，我设计了“游戏导入明确主题→情景表演，辨析导行→运用观点，行为指导→典范示范，拓展延伸→谈话总结，歌声升华”这五个根本环节。第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，让正常儿童理解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、协助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、协助残疾人的社会责任感，进而到达从小培养学生关心别人，协助别人的良好道德质量的目的。第二个环节，创设情景表演教学,学生通过一个个特别熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相协助。第三个环节，采取小组竞赛的方式是低段学生喜闻乐见的学习方式，既调动了学生参与的积极性，又加强了集体荣誉感。让学生想一想、辨一辨，采纳角色换位方式，使学生设身处地地运用观点处理征询题，设置这一题的目的是理解学生运用观点的才能。让学生想一想，帮一帮，激发学生运用观点处理征询题的兴趣，享受成功的欢乐。在各组员积极动脑想方法协助别人时，从中也明白了遇到如此的事情将如何去处理，深化了本课主题。第四个环节，抓住小学生擅长模仿的特点，通过学生夸夸我们班曾经能主动协助同学的学生和学生讲一讲在家主动帮父母做事，从而明白了平时哪些同学乐于助人，大力表扬同学们四周的活雷锋，使他们成为同学们学习的好典范，自觉地去学习，不管在校，仍然在家都要去协助别人，在关心别人。第五个环节，通过提征询谈话，总结回忆本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。在教学设计中各环节连接紧密，过渡自然，层次明晰，各环节目的性明确。整体教学过程完好，教学力求表达思想性与知识性、兴趣性、实践性有机地统一，遵照学生认识特点，充分调动学生的多种感官参与课堂，做到及时反响、及时调控，矫正学生言行，到达本课的教学目的。教学过程:一、游戏导入，明确主题：同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，好吗？师找个学生做盲人，蒙上眼睛，预备过马路。当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得如何样？这时你最需要什么？通过谈话，引出今天活动的课题：请让我来协助你。二、情景表演，辨析导行：１、出示班上叶子青的画，看他的画多好呀，但是，他缺少一支红色的笔。因而，太阳没有涂上颜色。哪个小朋友愿意借给他一枝红色的笔呢？愿意的同学，请给太阳涂上颜色，等他涂好后，让他说说他愿意协助叶子青的理由。2、小品表演①课间两个小朋友追跑，一个同学不小心摔倒了。另一个小朋友一边说不是我撞的，就跑走了。看完请学生说小朋友是如何做的？对不对？为什么？师小结：同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。（板书：团结友爱）②写字时觉察铅笔断了，征询同桌借，可同桌不肯借给他。看完请学生说小朋友是如何做的？对不对？为什么？师小结：在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相协助。（板书：互相协助）三、运用观点，行为指导：...