做学生满意的班主任培训参考心得体会5篇班主任的根本任务是：按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、治理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。以下是关于做学生满意的班主任培训心得体会5篇，欢迎阅读参考!做学生满意的班主任培训心得体会(1)寒假期间，我和xx、xx、xx、xx几位老师参加了xx市第五届骨干班主任培训，短短五天，成了我们的难忘之旅。学习安排紧张而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任的言传身教，从教育法规到心理讲座，从班集体建立到班队会组织，从特色治理到沟通合作，有理论有实践，有经历有技巧，会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞美声，每一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，鼓舞着，沉醉在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的智慧，带给我们的是观念的洗礼，心灵的震撼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感本人责任的严重、知识的贫乏，继而对工作产生更大的热情，更坚决的信念。因而——一.我骄傲，我是一名班主任XX师大的杨XX博士在讲座伊始征询我们：你愿意当班主任吗?这个征询题把我们引入了对本人工作性质的考虑——人们常说，老师是太阳底下最崇高的职业，班主任工作更是特别的、荣耀的，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用，它对学生的妨碍会让人觉得“什么样的班主任就会带出什么样的学生”，面对眼前一群群活的将来，我们为他们的成长、成才与成功喝彩，享受着喜悦与幸福的同时，也面对着来自社会、家长、学校期望和要求的压力，我们又会感受重担在肩，这个工作让我们感受痛并欢乐着。教育学院的钱XX老师《支起成功的三角架》的讲座为我们指点了迷津，拨开了云雾：“人活着需要一种精神，你今天做事的态度就决定了明天过什么样的生活。为求温饱而活着，只能叫生存，假如把班主任工作看成是一项事业，一个专业，就会产生一种成就感和幸福感，为追求而活着，才是真正的生活。”由此我认识到班主任必须有事业心，要提高对班主任工作重要性的认识，要有做好班主任工作的责任感和使命感。假如我们把班主任工作只是看成一种职业，一种谋生的手段，我们的责任心和事业心就不会太强，就会得过且过，尤其是当一个班主任假设以追名逐利为目的，还会时常觉得本人得到的与付出的不成比例，就会产生一种抱怨，相反，假如对本人的工作注重就会有积极的态度，假如充满希望就会去全力以赴，甘于奉献，不怕辛苦，不怕误解，顶住压力，以强烈的事业心扎实做好班主任工作。这个过程确实是令人骄傲的，也是让人无悔的，这时我们也就会发觉生活事实上特别美妙。有一句话说得好：决定今天的是我们，而决定明天的是小孩。因而，班主任的责任是严重的，也是神圣的!相信每位同行对此也深信不移。二.我感动，争做真爱有智的班主任都说人生中，“变老”是必修课，而“变成熟”则是选修课。作为班主任，我们经历了毕业时的激情与意气风发，积淀了几年乃至十几年的经历与责任实干，开展取决于心态，我们还要接着考虑探究，新时期我们应该怎么样做、做一名什么样的班主任，才能不辱使命，“无愧于心”呢?《班主任的角色定位》的讲座让我们明确了努力方向：作为治理者，班主任治理班级应该做到，“亲身实践，做好示范，面向全体，齐抓共管，讲究方法，因人而异，享有权威，表达平等”。在班级治理中也要讲策略，练就一身中医功夫，即“望、闻、征询、切”，望的是学生的行为举止，从其变化中找出沟通讯息;听的是学生的说话方式，从情绪色彩中找信息;征询可采纳直截了当或间接询征询，切即为亲身体验，对症下药。老师对学生的态度决定学生的变化，其中表扬的教育效果大于批判，而最差的是对学生不闻不征询。这使我们想到，集体的主人是学生，教育要面向全体，我们应该关注学生的开展，让每个学生参与集体生活，进展自我治理，让班级“人人有事做，事事有人做”，不断改变学生，构成健全人格。学院钱老师的讲座不但洋溢着激情，而且充满着教育的智慧，她深情讲述了本人的教育经历，她也真诚地向班主任们发出“成功预定”：爱本人的事业，永葆进取心，爱工作...
