中册中心学校教研室2024年工作参考计划 VIP免费

中册中心学校教研室2020年工作参考计划一、工作思路全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，推进施行素养教育。以提升老师群体专业化水平为目的，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心——提高教育教学质量；抓住两个关键——提升学校教学治理水平和提高老师整体业务素养；狠抓三个重点——课程方案及教学常规的落实、质量监测及评价、教学研究及课题研究活动的开展。不断加强“创新认识、质量认识、效率认识和效劳认识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进全镇小学教育教学质量稳步提升。二、工作目的通过扎实开展常规教研活动、专题教研活动、以老师个人或学科教研组为主体的自主互助式教研活动以及小课题研究活动。使老师队伍素养得以提高（面向全体、尊重个性，乐教、会教、善教）；教研气氛浓重，骨干老师团体不断壮大，老师专业化、学者化程度不断加深；着力培养小学生学习兴趣和良好适应，让学生乐学、会学、善学，健康成长、全面开展。三、主要工作及措施（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面开展。1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。完善小学专项考核方案，接着组织专项考核评估。2、深化师生读书、书画竞赛、作文大赛等活动，召开小学作文教学研讨会。3、落实好地点课程的开设与治理，加强校本课程的开发。4、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生落伍。5、着眼学生素养，抓好养成教育。认真落实《泗水县中小学学生适应养成施行意见》，着重培养学生学习的浓重兴趣、有效方法和良好适应。此项工作将组织专项检查并纳入对学校的综合考核中。（二）抓好教学治理，提高治理效益。1、抓好制度的创立和完善，优化治理方式，提高治理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学治理务实高效。2、突出教学的中心肠位，抓各校以质量为本、质量立校认识的提升。一切工作务必服从和效劳于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学年听评课不少于40节，分管校长、教务主任不少于80节，老师听评课不少于40节。3、加大对各小学检查评估力度。依照《中册镇小学教学教研工作监测考核方法》对学校进展综合评价，对各小学教务主任工作进展评价。建立业务领导考核、骨干老师培养制度。4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱老师的教学工作。5、加强学前教研。以“情感教育”、“适应教育”作为教育教学的核心目的。通过举办学前教学研讨会、学前保育观摩、老师培训等活动，提高学前教研工作水平。（三）抓好教学常规，标准教学行为。1、认真落实《济宁市中小学教学工作常规》，标准学校教学治理和老师教学行为。常规教研工作突出针对性、专题性和实效性。（1）打算重实际。要认真制定教学工作打算，杜绝假、大、空。突出抓好打算的落实，力戒流于方式。（2）课标、教材重研读。加强对课程标准的学习与解读，把“目的要求”熟记领悟，落实到教学实践中。引导老师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何表达，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。（3）备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目的、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“如何教”“如何学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目明晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥老师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合老师本身专长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进老师教学特色的构成。做好“个人—集体—个人”三段式备课，重点抓好老师二次备课，实在提高老师备课效用。（4）课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深化开展课堂教学方式的探究与研究，实在提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学方式研讨活动。施行好小学高段“学案式”教学。（5）教学反思重深化。通过使用集体备课中的课前个人备课和撰写课后反思...