为中华崛起而读书•周恩来，1898年3月5日诞生于江苏淮安。他的童年时代正是中国急剧沦为半封建半殖民地的悲惨时代。他从小目睹中国的贫弱不振，立志要为国家为民族的振兴而读书。正是在这种志向的引导下，并不断践行自己的理想，终于成为一代改变数亿人民命运的无产阶级革命家。•1.全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的形成过程。•2.理解文中重点词句的含义。•3.能够准确地阅读文中的重点段落。•4.把握文章的三点写作特色。学习要点初读课文整体感知1.用你喜欢的方式读课文。2.用简洁、准确的语言概括课文的内容。主题少年周恩来产生伟大志向的原因再读课文模拟访谈1.四人一组，明确分工，一人做主持人，一人做“少年周恩来”，其余两人帮助他们准备发言提纲，设计好人物的语言。2.主持人围绕着少年周恩来产生志向的原因提问，少年周恩来听清问题后根据课文内容回答。3.整个准备活动把握在五分钟左右。要求我会思考当校长问学生为什么而读书时,其他学生是怎样回答的?校长是什么态度?●▲周恩来是怎样回答的,校长又是什么态度?★听了其他学生和周恩来的回答校长的态度为什么不一样呢?少年周恩来产生远大志向的原因社会原因：中华贫弱不振主观原因：强烈的爱国精神•1.选取典型的事例来表达中心思想。•2.运用对比的写法来突出周恩来的伟大抱负。•3.用语准确，感情色彩鲜明。•（为……而……准确地表明了“目的”与“行动”之间的关系；“竟；惹了麻烦、列强、奇耻大辱、扬长而去”表明了憎恨旧政权和帝国主义的思想感情；“庄重、崛起、沉重”等表达了热爱中华，热爱祖国的思想感情。
