第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱主备课人：审核人：授课人：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。1、知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。2、能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。3、情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。二、学习重难点：1、重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。2、难点：产生代沟的直接原因和实质。三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、学习过程和内容（一）自学感悟：阅读教材P19~21上，思考完成下列问题：1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么？3、填写表格：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因父母我们生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上社会角色上4、什么是逆反心理及具体表现5、对于逆反心理和逆反行为，应怎么看？6、怎样克服逆反心理？（二）知识梳理1、产生烦恼（或矛盾）的原因进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的。父母苛刻的严，反映出父母。我们要父母的一片苦心。2、逆反心理有危害（1）逆反心理的表现：（2）对逆反心理的辨证分析对于逆反心理和逆反行为，要分析，不能一概说是，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有。与父母平等交往，有助于帮助父母、走出家教的误区，也有助于我们。（3）逆反心理导致的危害从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。（三）自我检测：1．望子成龙是天下父母的共同心愿。子女与父母的冲突，往往基于（）A．父母对子女的高期待、严要求B．子女与父母价值观念不同C．子女与父母的年龄差距D．子女与父母的兴趣爱好不同2．小丽今年刚上七年级，对父母偏执的思想观念、简单的管教方法和严厉的待人态度，常常产生反感，即产生逆反心理。具体表现为（）①父母要小丽这样，她偏要那样②父母说这个好，她非说那个好③小丽应与父母平等交往④父母让小丽相信这个，她非相信那个不可A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④3、．小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（）A．代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的B．“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的C．小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因D．代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能4．下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（）A．逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母B．逆反行为是错误的，子女不应反抗父母C．对逆反心理和逆反行为不能一概说错D．逆反心理是正确的，子女可以反抗父母5．婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。对此，正确的认识是()A．婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的B．婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱C．婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的D．离家出走是反抗父母的好办法五、课后反思通过学习这课，你有什么感想？有什么收获？【教学反思】第二框两代人的对话主备课人：审核人...
