襄阳31中八年级物理学科学生自主发展单（编号：）主备：刘小春复备：刘小春备课组长签字：刘小春审核人：课题：牛顿第一定律课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1、探究阻力对物体运动的影响：阻力越小，小车运动的距离越长，速度减得越慢2、由实验推理出：如果运动物体不受力，它将一直做着匀速直线运动3、解释一些生活中的惯性现象4、领会科学研究的方法，养成严谨的科学态度和协作精神。5、主动参与，大胆展示，学会倾听，提出质疑。重难点：重点是实验探究阻力对物体运动的影响。难点是理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象。师：情境导入生：疑惑记录由亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来”的截然不同的解释导入新课。分享交流合作探究独立思考个体探究自主探究一：牛顿第一定律1、实验探究：阻力对物体运动的影响各小组设计实验方案，小组代表评说、补充方案，让方案科学、全面。(1)实验目的：探究阻力对物体运动的影响。(2)实验思路：尽量减小对小车的阻力，观察小车的运动情况。(3)相同条件：相同斜面、相同小车、相同高度。（目的是）(4)实验器材:木板、小车、棉布、毛巾、斜面(5)教师演示学生观察实验给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。进行试验与收集数据：表面状况阻力的大小小车运动的距离s/m毛巾棉布木板(6)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因，从表格记录中找出变化规律。结论：(7)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力2、牛顿第一定律(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：(2)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：【学法点睛】【温馨提示】对牛顿第一定律的理解：自主探究二：惯性1、两个棋子叠放在一起，用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？________提问：上面的棋子为什么不和被打飞的棋子一起飞出去呢？2、亲身体验：用纸条和钢笔帽来完成惯性实验并尝试解释其原因。3、从牛顿第一定律可以知道，____________________做惯性，也叫惯性定律。展示提升启发探究1、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。由此可推理出：如果小车不受力，小车将。2、应用牛顿第一定律解释惯性现象(1)引导学生尝试用牛顿第一定律分析演示实验现象：(2)让同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。(3)为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？(4)讨论交流：为什么骑车的速度太快，容易发生事例？(5)认识人们如何利用安全带防止和减小汽车发生事故时由于惯性对驾驶员和乘客造成的伤害。3．坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于；当汽车刹车时，身体将向倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向倾．4.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在______投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）课堂设计【课堂流程】【任务分配】【课后反思】同类演练巩固提高1、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是()A、某些地段要对机动车辆限速B、车辆快速行驶时要保持车距C、车辆靠右侧行驶D、小型客车的驾驶员必须系安全带2、关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是()A．物体总保持匀速直线运动或静止状态B．一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态C．一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态D．一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态3、正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（）A．立即停止B．改变运动方向C、先慢下来，然后停止D．做匀速直线运动随堂笔记
