樊城区第二代导学案模板课题：24时计时法课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1．从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。2．使学生知道24时计时法的意义，会用它表示时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，能够识别时间与时刻。教学重点：用24时计时法表示时刻。教学难点：区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。教具准备：调查表（喜欢的电视节目的播出时刻）、多媒体课件。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1．播放“新闻联播”片头，揭示两种写法师：这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出？电视画面上是这样写的吗？这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗？2．汇报调查结果，进一步丰富感知。师：你最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分？谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。3．比较不同，揭示课题师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方？师：这种用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法）。第二种不用加文字说明，只用数字0－24时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法）内容：自学教材82页内容学法：1、图中是谁一天的作息时间？各幅图中是什么时间？1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（）发现了什么？夜里12时也叫0时2、自己动手拨一拨，仔细观察。（1）从0时到中午12时，经过了几小时？（2）从中午12时再到0时，又经过了几小时？（3）一天是多少小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈？3、自学24时示意图，发现了什么？黄色可以时间可以用上午（上午），下午可以用（下午）4、为了简明且不易出错，经常采用从0到24时的计时法，通常叫（）对学1、对子检查独学完成情况：2、、相互交流83面做一做的方法。群学合作研讨重难点内容：预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：什么叫着24时记时法，你是怎么认识的？方案一：重点内容建议：1、与同学们互动？2、用多种方法展示？方案二：拓展延伸结合做一做来进行展示？建议：1、生活中哪些地方采用了24时记时法？2、利用24时记时法，把82页时间写出来。我的发现我的收获等当堂测评分层达标落实基础★发展能力★★提升素养★★★
