《青春期健康教育》课程实施方案青春期是青少年生理、心理急剧变化的时期，也是青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。随着社会经济的全面发展和人民生活水平的提高，加之受到各种文化传播媒介的冲击、家庭结构的变化、社会利益主体的多元化及其社会经济地位差别的扩大，在青少年学生中开展青春期健康教育、帮助他们顺利渡过青春期是十分重要的，也是非常必要的，这对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义。我校将本次校本课程开发为契机，在青少年学生中开展青春期健康教育课程，进一步创我校课程改革的新亮点。一、指导思想:为全面贯彻落实教育部制定的新《中小学健康教育指导纲要》文件要求，依据社会发展的需要和学生自身的成长规律，通过在学生中开展青春期健康知识普及教育，引导学生树立健康的性别意识和正确的交友观，培养“爱生活、会交往、有自信、有责任心”的良好品质，提高学生的综合素质，为学生的终身可持续发展打下基础。二、课程主题：成长关怀——青春期健康教育三、课程原则：坚持适时、适度、适当；坚持逐段推进；坚持潜移默化。四、教学目标:1、提高中学生青春期健康知识水平，帮助他们了解青春期身心的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这些变化持正确的态度。更能接受自我及建立自信。2、引导中学生从心理健康和道德规范的各个方面要求自己，提高与异性平等交往的水平，培养自尊、自信、自爱和自我保护的意识及社会责任感，掌握有利于缓解青春期身心变化带来的压力的能力，为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础。3、培养中学生良好的意志品质，使其珍爱生命、抵制诱惑，树立正确的人生观、价值观恋爱观，塑造健全人格。五、教学方法与教学形式在授课中，结合生活中实际案例讲解，这样可使得课程通俗易懂，容易让学生接受：教学形式采用以文字教材为基础，音像教材为基干，音像讲授（含课堂讨论、直观教材），直接辅导和自学相结合的多媒体教学方式。六、教学内容及学时分配本课程一共10学时，半学期课程。第一课时青春期的生理发展特点第二课时青春期的心理变化第三课时为什么少年爱看爱情小说第四课时青春期性心理特点第五课时怎样划分友谊与早恋的界线第六课时少年自恋与单恋第七课时怎样正确对待自己的体型第八课时男女两性的智力特点第九课时怎样治疗青春期厌食症第十课时怎样正确用脑
