“力的分解”教学实施方案【教学目标】●知识与技能1．知道分力的概念及力的分解的含义
认识到力的分解与力的合成互为逆运算并满足平行四边形定则
2．了解力的分解具有惟一性的条件
掌握根据力的效果进行分解的方法
二、过程与方法1．培养观察、实验能力，学生通过观察实验理解力的等效性
学会用作图法和计算法去处理问题，学习用数学工具解决物理问题的方法，培养运用数学工具解决物理问题的能力
2．强化“等效替代”的科学方法
三、情感、态度与价值观1．学习和领会“等效替代”的科学思想
2．通过联系实际，培养学生研究周围事物的习惯，培养学生分析观察能力、物理思维能力和科学的研究态度
3．通过学生的学习，使学生了解到物理规律与数学规律之间存在的和谐美
【教学重点】理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解
在具体情况中运用平行四边形定则进行力的分解
在具体问题中正确确定力的作用效果从而明确力的方向，根据平行四边形法则进行力的分解
【教学难点】力的分解具有惟一性的条件
正确确定分力的方向
求解分力大小的数学方法
【教学方法】实验法、类推法
【教学过程】一、新课引入设问 1：为什么帆船可以逆风行舟
（学生讨论，教师不给结果
）趣味实验：“四两拨千斤”实验及对实验现象的解释
（学生讨论，教师不给结果
）要清楚地解释以上现象正是本节课的学习内容
二、新课展开设问 2（回顾、铺垫）：什么叫合力
什么叫力的合成
合成遵循什么法则
合成遵循的原则是什么
力产生的效果是什么
教师总结：如果原来几个力产生的效果跟一个力产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力
求几个力的合力叫做力的合成；力的合成遵循力的平行四边形定则
设问 3：什么是分力
什么是力的分解
分解遵循什么法则
1．几个力，如果它们产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来的那个力的分力
2．求一个已知力的分力叫做力的
