短绳：单，双人跳绳短绳：单，双人跳绳——说课说课欧庙二中欧庙二中任课教师：米兵任课教师：米兵20142014年年55月月2121日日课题：短绳：单，双人跳绳教材:人民教育出版社出版的教材授课年级：九年级学生人数：40人一、说教材：一）、教材的编排目的（：跳绳是一项全身运动,要求参与者手脚的协调和身体的节奏感，而正确练习是最有效的提高方法。☆本课的学习内容：短绳-单，双人跳绳是中学阶段的必学项目。☆（二）、本课的学习目标：认知目标：了解跳绳的基本动作和锻炼价值，激发学生参与体育运动兴趣。技能目标：80%以上的学生掌握2种以上跳绳的方法，发展学生弹跳能力、手脚协调配合等身体素质。情感目标：在体育活动中培养良好的合作意识与团队精神，建立和谐的人际关系。培养学生克服困难，拼搏进取精神。（三）、教材的特点及重点、难点：教材特点：跳绳是一项全身运动。跳绳的方法非常多，变化也形式多样，是孩子们在戶外经常玩的一种游戏。跳绳用最少的时间，能获得最大运动效果。它不受场地时间、人员的限制，无论单人、双人或团体都可随时随地去做。不受性别及年龄的限制，人人可做，可依各人的体质、体力和季节而异。在配合跳时，須要协同一致，集中精神及互相配合，养成合作及团队精神.教学重点:双人跳绳的创新教学难点:快速跳绳过程中绳间节奏二、说学生：本节课是根据中学九年级学生身心特点设计的，本课的授课对象为九年级学生，全班共有学生40人。三、说教法、学法与教学手段：教法、学法：本节课运用了讲解示范法、练习法、讨论法、游戏法、比赛法等。通过自主学习，小组合作，探究性学习，创新展示，为学生提供一个平台，展示自我，激励学生获得成功。教学手段：根据本课内容的需要，为了更好地突破重点，化解难点。先让学生尝试不同的跳绳动作的方法，让学生讨论。然后，利用从“0——200”连续跳绳这一手段；提高并脚跳过摇转的绳的准确性，同时树立自信心。通过双人单绳，双人双绳的组合跳法，培养学生协作精神。最后利用跳绳进行游戏比赛。教学组织形式：集体练习法、分组练习法。（一）导入1、师生问好2、热身活动慢跳绳教学意图：激发学生兴趣.3、绳操（自编）☆教学意图：充分热身，预防运动损伤；同时导入跳绳的健身功效。导入→四、说教学程序：选择合适的绳子长度（二）学习过程1、单人跳绳。教学意图：教师的示范和讲解激发学生学习跳绳的兴趣和愿望。2、学生尝试2-①教师做示范，学生边看边听讲解边模仿老师的动作教学意图：了解各种单人跳绳的动作；通过语言评价,以强化学生的动作准确性。并脚跳编花跳单脚跳弓步跳空跳假跳完整跳☆2-②学生自由组合，体验练习。☆组织形式：采用观摩法，树立榜样的作用，调动学生的积极性。☆教学意图：增强摇绳节奏感；注重上、下肢协调配合;激发练习热情;给学生提供一个展示自我的舞台.教师巡回指导,鼓励学生练习积极性。弓步跳编花跳前踢腿跳双脚交换跳导语：我们还能想到什么样的跳绳方法，请同学们试试看？★3、双人跳绳3-（1）集体练习，引导展示。组织形式:①学生列队练习。②教师仔细观察，发现不同跳法。③留一些时间，让学生上前表演.④学生相互观察、交流、评价.★双人摇绳一人跳①②③双人摇绳一人跳一人带一人跳摇绳跳双人外手组织形式:学生列队练习;教师巡回发现问题;教师提出解决办法;学生观察-练习-掌握动作技巧。☆3-（2）导出重点，讨论练习。→★★创新展示3-（1）集体练习，引导展示。组织形式:①学生列队练习。②教师仔细观察，发现不同跳法。③留一些时间，让学生上前表演。④学生相互观察、交流、评价。3-（2）导出重点，讨论练习。组织形式:①学生列队练习。②教师巡回发现问题。③教师提出解决办法。④学生观察-练习-掌握动作技巧。3-（3）选择、挑战、汇报表演。组织形式：教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。再次展示-交流-评价.教学意图:①根据学生个体差异，重点辅导一般学生。练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯.②充分挖掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评促进学生改进动作。4、游戏：跳绳接力教学意图：激发学生参与体育课活动的兴趣；调节学生身...
