24、诗经两首《关雎》《蒹葭》导学案（生用）【学习目标】1、了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2、理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。3、背诵并能默写诗歌。【学习过程】一、自主预学（一）资料助学《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比、兴”，《毛诗序》称之为“六义”。据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。（二）基础梳理1、注音：雎鸠（）窈窕（）逑（）荇（）菜寤寐（）蒹葭（）伊人（）溯洄（）湄（）跻（）坻（）涘（）参差（）沚（）芼（）2、解释词语窈窕左右流之寤寐蒹葭参差琴瑟采采未已苍苍思服二、互学探究。（一）探讨文义：朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。关雎：蒹葭：（二）探讨手法1、讨论文章结构《关雎》第一节：。第二节：。第三节：。第四节：。第五节：。《蒹葭》第一节：。第二节：。第三节：。2、讨论两首诗关于“比兴”的表现手法的运用。（老师点拨：赋比兴是《诗经》中三种最基本的艺术手法，但关于赋比兴的含义，历来众说纷纭，其中宋代朱熹的解释是较有代表性的，其说：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。）三、评学练测（一）谈学习收获（二）学习评价（三）练习检测1、填空：（1）《诗经》是我国（）一部诗歌总集，收录了从（）到（）时期的（）篇诗歌，古时也称“（）”，《毛诗序》所称的“六义”是指（、、、、、）.（2）关关雎鸠，在河之洲。（）。参差荇菜，左右芼之。（）蒹葭苍苍，白露为霜。（）。2、背诵并默写诗歌。板书设计起兴：雎鸠、荇菜起兴：蒹葭（苍苍、凄凄、采采）窈窕淑女伊人关雎蒹葭好逑、求之、友之、乐之宛在水中央、水中坻、水中沚情感：诚挚、热烈、健康形象;执着追求心上人的男子
