课题:跳水学科:语文年级:四年级制作人:张海云教学目标:1、理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。2、学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。3、学习本课生字新词，练习用“模仿”、“显然”造句。4、有感情地朗读课文。教学重点:理解事情的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。教学难点：理清文章事物之间的联系和发展变化是本文教学的难点。教学时可按事情的发展顺序，理清各阶段中事物之间的联系，并进而思考理解为什么会发生这种联系的，从而深入领会这种联系和发展变化的内在原因。第一课时教学目标：1.学习本课生字词，练习用“模仿”、“显然”造句。2.能分清事情的起因、经过、结果，概括出文章的主要内容。教学重点：1.学习本课生字词，练习用“模仿”、“显然”造句。2.能分清事情的起因、经过、结果。教学难点：能根据自己的理解概括出文章的内容。列夫·托尔斯泰1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。学习生字新词桅杆吓唬环游瞄准模仿逃脱龇牙醒悟逗弄模仿显然风平浪静哭笑不得不知所措摇摇摆摆设疑自探自探提示：1.这篇课文写的是谁跳水，为什么跳水？2.跳水的经过怎样？3.结果怎么样？解疑合探：合探一：这篇课文写的是谁跳水，为什么跳水？提示：孩子跳水，水手逗猴子，猴子捉弄孩子，摘孩子的帽子，孩子追猴子，走入绝境，船长逼孩子跳水。合探二：跳水的经过怎样？提示：孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境。合探三：跳水的结果是什么？提示：船长逼孩子跳水，孩子得救。质疑再探再探提示：1.文章中的主要角色有哪些？提示：水手，猴子，孩子和船长。2.概括故事的主要内容？提示：课文讲述了在一艘轮船上，一只猴子把船长儿子的帽子挂在桅杆顶端最高的一根横木上，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的情况下，船长急中生智，命令儿子跳水从而获救。拓展运用：按事情的顺序整理下面的几句话（）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。按事情的顺序整理下面的几句话（）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。1234课堂总结1.学习重点字词。2.了解故事发生的原因、经过和结果。
