“安宁区数学教学新秀”赛课活动听课心得体会——让青春的步伐在课堂教学活动中展风采王晓琴5月13日——15日，安宁区数学教学新秀比赛在兰飞小学举行。本次教学比赛采取抽签的形式决定上课节次与班级，提前一天公布上课内容，进行同课异构教学。18位青年教师带来了10节风格迥异的精彩课堂。有的条理清晰，生动形象；有的教态亲切，自然和谐；有的设计巧妙，童趣盎然……同样的内容，演绎出不同的精彩！老师们在这个大舞台上，秀教学功底、秀教育智慧、更秀出独特的教学风格。我有幸参加了这次听课活动，聆听了18位老师的讲课，细细品味每节课，感觉每位老师课堂教学特色鲜明，各具风采，给了我一个很好的学习机会，下面我就来谈谈我的感受和收获。一、教师非常重视师生情感交流由于大部分教师都是异校上课、借班上课，师生双方都不太了解。所以课前教师同学生交流非常重要，老师们或唱欢快的儿歌，或师生猜谜语，或介绍兴趣爱好。这样不仅可以让师生情感得到互动交流，还可让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习。其实，在我们的平常教学中，我们不防也拿出点时间来和学生交流，而不是硬生生地把学生强制于我们的课堂。二、教师善于创设情境，激发学生学习的兴趣创设教学情境，既起到了吸引学生、激发兴趣的作用，又为新知的学习埋下了很好的伏笔，与新知的学习承前继后，浑然一体。这几天比赛活动的老师在导入新课时都有一个共同特点就是为学生创设充满趣味的学习情境，以激发他们的学习兴趣。给我感触最深的是孔家崖二小的刘立滨的《人民币的简单计算》这节课，教师创造性的使用教材，创设了学生喜闻乐见的体育活动情境，使学生在快乐的学习氛围中乐于接受所学知识，让学生探索解决数学问题的两种策略。秦廷亭老师创设的游园情境，任海霞老师以学生喜闻乐见的喜羊羊与灰太狼引入新课，张晋乾老师以生活中的三角形讲授新课……由此我也认识到，教师的教学，应注重从生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，这样学生们会非常乐意参与教学，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合中低年级的学生。三、教师非常重视学生动手操作能力的培养好动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。在课上，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，每一位教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、画、算，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力，又培养了学生的探究能力。比如兰飞小学的林芸芸老师执教的《长方形和正方形的面积计算》，让学生利用1平方厘米的小正方形，通过动手探究长是5厘米，宽是3厘米的长方形的面积，当学生得出15平方厘米后，猜想：长方形的面积怎样计算，再通过动手操作验证猜想，最后得出结论，利用结论解决问题，在观察比较中培养学生勇于探索的学习精神。张玥老师让学生通过摆一摆，画一画，算一算解决排列中有余数的除法问题……靳晓燕老师、邸长英老师、崔丽老师都利用小棒摆一摆，解决三角形的三边关系。四、教师利用课件辅助教学，相得益彰在本次比赛活动中，所有的老师都利用了课件辅助教学，这样既可以节省时间，教师可以有效充分地利用时间，又可以将教学内容直观形象地展示给学生，同时也激发了学生的学习兴趣。本次教学课件教师制作得非常用心，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。在这次听课学习中，令我认识到了自己在工作中还存在很多不足，也深刻体会到了学习的重要性。首先，从青年教师的身上我也学到了很多，虽然教龄都不长，但是每位教师都对教材作了深刻解读，坐在台下听课，我感到自愧不如。课堂上，老师们不是就课论课，而是教给学生思考问题的方法，教给学生解决问题的策略。利用教材进行课堂教学，是我们教学生活的主要内容，是教学的常规形式。一个教师的成熟程度，首先是由对教材的把握程度决定的，对教材...
