教案人教版三年级下《绝招》课文绝招村东头，大树下，几个小孩在比绝招。三胖挺着大肚子，说：“我们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招!”二福曾经练过武术，他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立即还他个不靠树的倒立。小柱子觉得本人太丢人了，低下头撒开腿跑了。小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有点饿，见奶奶正在包饺子。呀!奶奶这一手真够绝的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。要是本人会这一招，准能震住伙伴。因此他抢过奶奶的小竹板，照奶奶的模样，包起饺子来。没想到才包了几个，个个饺子都露了馅。他咨询奶奶：“您这招是如何会的?”奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要互换把戏，不往快里练，成吗?”小柱子说起刚刚比绝招的事，咨询奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗?”奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大;人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术?”小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢?晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。日子一天天过去了，小柱子一直没有不记得大树下的为难，暗暗在练本人的绝招。暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。轮到小柱子了，他蹲在炕上，说：“只要你们说两个不过百的数，让我做乘法，我能立即说出得数，保准不错!”三胖早把嘴撇到下巴颏了。二福推推三胖，说：“试试嘛。”他随口说道：“99乘以，嗯——76!”小柱子脱口而出：“得7524!”三胖腾地跳下炕，找了根木棍在地上演罢了一遍，果然不错，咧开大嘴，说：“能够呀!”接着，他又说两个数让小柱子做乘法，通过验算，完全正确。伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了!”小柱子欢乐地说：“我们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用!”伙伴们都说行。小柱子一握拳：“就在今年暑假!同意的举手!”《绝招》教学设计【教学目的】1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。【课时安排】一课时。【教学流程】一、预习探究①看了课题，你最想明白什么?(什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)结合图片让学生体会什么是绝招②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能获得好成绩，感到非常惭愧。因此他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了本人的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了!’”③大家想明白他们的绝招是怎么样练成的吗?请同学们借助拼音把课文读通畅。二、交流展示1.讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招?(三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学标题。)②谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。)2.小柱子的“绝招”引来了大家的赞美，这个绝招是怎么样练成的呢?引导学生细读课文。边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。3.同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不明白的咨询题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。4.讨论：①小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得本人“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中遭到启发)②他练习了什么绝招?③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说哪位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出本人的评价。)三、反应纠正1.什么是绝招?2.小柱子...
