教案人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》学案内容预览：十一我的叔叔于勒学案【学习目的】1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。3、培养学生正确人生观价值观，调适本身心态，摒弃虚荣心理，构成健康的人际关系。【学习重点】深化理解文本，分析人物形象【学习难点】学习并应用本文刻画人物形象的方法【知识链接】1、作者·背景。居伊·德·莫泊桑（1850～1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。出身于衰败贵族家庭，在母亲和一位中学老师的教诲、鼓舞下，非常早就开场学习写作。1870年中学毕业以后，到巴黎学法律。不久普法战争迸发，应征入伍。战后长期在海军部和教育部当小职贝。莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导协助。1879年，他发表了第一部小说《羊脂球》，立即轰动了法国文坛。以后，他共写了20O多篇中短篇小说、六部长篇小说、三本游记，以及许多文学、政治和时事评论。莫泊桑生活在代表大资产阶级利益的第三共和国时代。面对风起云涌的阶级斗争，他一方面看到了人民群众日益高涨的爱国热情，另一方面进一步认识了资本主义绚丽面上的裂纹，加深了对当时社会的不满，并在作品中揭露了资本主义社会日益腐化的现象。莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他屡次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了《羊脂球》《菲菲小姐》《米龙老爹》等名篇传世。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人竭力向上层社会钻营的丑态，挖苦他们庸俗而可悲的虚荣心，如《项链》《骑马》《绳子的故事》等。《我的叔叔于勒》也属于这类作品。本篇小说1883年8月7日初次发表于巴黎《高卢工人报》，写的是法国西部哈佛尔海港菲利普家的故事。【自主学习】1、文中写了一个怎么样的故事？2、小说塑造了哪些人物形象？3、找出课文中的人物是如何评价于勒的,包括如何称呼他的？4、“我”在整篇小说中是怎么样的形象？有什么作用？【合作探究】5、找出文中最能表达菲利普夫妇性格特征的词句，读一读，并分析表现了他（她）当时怎么样的心理和性格特征？6、通过我们的分析，我们能够看出在这篇小说中变的是什么？不变的又是什么呢？那么，在当时社会中是不是就菲利普夫妇如此呢？7、谁是小说的主人公？8、文中环境描写有什麽作用？9、小说开头菲利普夫妇如此希望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，缘故是什么？（结合情节分析）【精读精练】哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好像绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。……（关于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲因此非常不爽快地说：“我怕伤胃，你只给小孩们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于假设瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男小孩惯坏了。”……母亲站起来去找她的两个女儿。我也打量了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，目光一直不离开他手里干的活儿。……船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地答复说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。听说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们周围，由于他欠了他们的钱，他叫于勒，姓达尔芒司，也不明白依然达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，但是您看他今天已经落到什么田地！”……我咨询那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他答复道：“两法郎50生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我内心默念道：“这确实是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他抓紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲惊讶起来，就咨询：“吃了3个法郎？...
