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浅谈学校教育中的赏识教育VIP免费

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浅谈学校教育中的赏识教育内容摘要:教育过程中过多的惩罚性教育,严重影响了学生的身心健康。在全面推进素质教育的今天,学校教育必须引进新的观念和方法。赏识教育从人的心理本质需求和学生身心发展出发,遵循信任、激励、尊重等原则,采用科学的教育方法,用独特的眼光寻找学生的闪光点,设计合适的情景,让学生在和谐、快乐中接受教育。这是一种值得学校重视和推广的教育方法。关键词:赏识教育信任激励宽容一直以来,教育过程中过多的惩罚性教育,给学生造成了严重的心理与生理的负面影响。时下广大教师都已走进了新课程,教师们在上级三声五令禁止体罚的禁令下已不再“用学生的错误惩罚自己”了,体罚和变相体罚的现象得到了有效遏止,学生的身心健康得到了有效保护。这是一种社会进步无可非议。然而,和一般中国人一样,大多数教师都不同程度地受着中国几千年“戒尺教育”习惯传统影响,“戒尺教育”省事省力,急功近利,教师的怒气能一时得到发泄。如今惩罚学生就等于惩罚自己,大多数教师不再那么傻了,但由于一时又找不到一种行之有效的教育教学方法,教师感到困惑,于是部分教师产生了程度不同的消极、马虎的工作态度,得过且过。虽然也有部分教师有着良好的愿望,特别是对差生,恨铁不成钢,不厌其烦,一遍又一遍,可由于收效甚微,最终归因于太笨而选择了程度不同的放弃。一、赏识教育的必要性1、教育的发展对教育理念和教育方法提出了新要求。也正是由于一时找不到一种行之有效的教育教学方法。目前大多数教师在教育过程中还是批评多于鼓励,甚至经常用一些刺激性的语言,以引起学生的重视。例:“讲了几遍怎么还不会,真是对牛弹琴。”“这么简单的题目都要做错吗?”“跟你讲了多少遍了,就是改不了这个毛病,真是江山易改,本性难移。”尽管教师有好的出发点,想通过揭学生的痛处,来唤醒学生,心情可以理解,殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心,效果恰恰适得其反。因此在全面推进素质教育的今天,我们教师必须引进新的观念,新的方法来教育学生,以适应当代教育的需要。2.赏识教育的优势(1)赏识教育有利于促进孩子身心健康成长,是成功的教育。一个老三届毕业曾是工厂普通工人的父亲,一个刚生下不久就双耳全聋的女儿。二十年来两个普通的生命,创造了一系列不平凡的奇迹:女儿小学学习跳了两级;八岁圆周率小数点后一千位数字倒背如流十岁被评为全国十佳少年;十六岁成为中国第一位聋人少年大学生;二十岁至今在美国最著名的聋人大学——盖劳德特大学攻读硕士和博士学位。十几年来,这位父亲就是这样通过对自己女儿教育过程的探索和实践,创立了赏识教育。如今,这位父亲创立的赏识教育法被公认为世界最著名的教育方法之一。创造这个奇迹的父亲就是周弘,女儿就是周婷婷。由于他的赏识教育的推广和实验,使成千上万的家庭和孩子从此走向和谐、舒展和快乐成长的道路。使一大批中小学和幼儿园的老师从此改变教育观念。教育质量直线上升,一批批早慧儿童和品学兼优的学生应运而生。——以上奇迹和事实告诉我们:“赏识:成功的教育。”赏识教育值得推广。(2)赏识教育符合人的心理本质需求。人人需要赏识。从人的心理需要来说,马斯洛的需要层次理论告诉我们,人类的需要有五个层次,当最基本的生理需要和安全需要获得满足后,高一层次的需求就是对爱和尊重的需要,人人都希望得到他人的肯定与欣赏,得到社会积极与肯定的评价。从人的本性来说,人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识,也就是说,渴望被别人信任和重视。曾有一精辟的概括:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”试着让我们每个人反思一下自己,不可否认的是,哪怕是再理智的人在听到赞美和赏识时都会喜上眉梢,心里都会为之一动。从青少年的需求和发展特点来说,他们正处于自我意识迅速发展时期,随之所表现出来的特点就是特别希望能得到别人的承认与认同,希望得到他人的羡慕、好感与赞扬,渴望得到老师和其它成人的尊重与赏识。因此,赏识教育是符合学生的心理发展特征的,它满足了学生内心深处的需求,能激发出学生的潜能。近年来众多赏识教育的实例和实验也证实有诸多...

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