电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

教案人教版四年级语文《鸟的天堂》第二课时 VIP免费

教案人教版四年级语文《鸟的天堂》第二课时 _第1页
1/3
教案人教版四年级语文《鸟的天堂》第二课时 _第2页
2/3
教案人教版四年级语文《鸟的天堂》第二课时 _第3页
3/3
教案人教版四年级语文《鸟的天堂》第二课时《鸟的天堂》第二课时教案设计理念:《鸟的天堂》是义务教育五年制小学课本(浙教版)第十册第五单元的阅读课文。本单元教学提示指出:文章里写的事物,有的是作者直截了当看到的、听到的、有的是作者由这些事物引起的联想。阅读中分辨作者的见闻和联想,能够提高我们理解和欣赏语言的才能。教学时,我充分发挥学生主体地位,积极采纳合作、自主的学习方式,让学生在阅读中真正领悟文章包含的美,培养学生学语文、用语文的才能。教学目的:知识技能目的:能分辨课文中的见闻和联想,初步认识联想的作用。能用“看到-------,想到----------”的句式说话。情感目的:感受作者眼中“鸟的天堂”的漂亮风光。教学过程:一、导入同学们,当你驻足在温馨的家中,停留在爱的港湾时,你就会觉得本人生活在幸福美妙的天堂。那么,鸟类栖息的天堂又是一副怎么样的景象呢?这节课我们接着来研究课文。(板:鸟的天堂)二、导学第一段1、用本人喜爱的方式读好第一段。2、再读,并说说你从什么地点读明白了什么。“热气已经退了”说明了什么?3、找出描写景物的句子读,读出美的感受。小结并过渡:在漂亮的黄昏和好友荡舟玩耍,确实是件特别惬意的事。船渐渐向前驶着。他们到了哪里,看到了什么呢?三、导学第二段1、自由读,说说他们到了哪里,看到了什么。2、你觉得榕树怎么样?用“我从____体会到____”的句式体会榕树的大、奇、美。同时美美地读一读。3、重点研读8、9小节。⑴小组合作学习:①、用不同符号划出作者的见闻和联想。(板:见闻联想)②、用“看到(或听到)______,联想到______”的句式说说作者的见闻和联想。③、对作者的见闻和联想进展分析,说说你读明白了什么。⑵反应。重点出示:①、如今正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好象在把它的全部生命力展示给我们看。A抓住重点词“枝叶繁茂”、“全部”来研读句子。写出了什么?(板:枝叶展示生命力)B指导朗读。该如何读才能读出枝叶在展示它的生命力?②、那么多的绿叶,一蔟堆在另一蔟上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色亮堂地在我们的眼前闪耀,大概每一片树叶上都有一个新的生命在颤抖。A画画。用你手中灵动的笔把这棵榕树的叶子画下来。B抓重点词研读句子。(板:绿叶生命在颤抖)C指导朗读。指名读—评读—齐读小结:看到这漂亮的树,作者发出了由衷的感慨:这漂亮的南国的树!请你用赞美的语气来朗读这句话。③、仿写。在我们的生活中,也有许多漂亮的景物让我们留恋忘返。如今你们就放眼大自然,用“看到(或听到)_____,联想到_____”的句式说话。4、回归课文。填空:鸟的天堂是____。说它是鸟的天堂,是由于____。第一次通过这里时,感到惊奇的是_____,那是由于____。(结合作者当时去的时间是晚上)四、总结。朗读课文第一、第二段。作者第二次通过鸟的天堂又有什么发觉呢?自评:本教案在设计上有以下三个特点:1、紧扣单元训练重点。单元提示指出,阅读中分辨作者的见闻和联想,能够提高我们理解和欣赏语言的才能。在设计教案时,我一直抓住作者的见闻和联想展开教学,让学生用“看到(或听到)______,联想到______”的句式对作者描写的景物进展分析,并用该句式进展仿写,进一步提高学生分辨见闻和联想的才能。2、表达学生的主体地位。本教案积极采纳合作、自主、探究的学习方式,让学生在和谐的气氛中理解和运用语言,使语言文字的训练到达新的高度。3、以读为本的教学理念。采纳抓重点词读、用本人喜爱的方式读、美美地读、赞美的语气读、齐读等各种朗读方式,提高学生的朗读和欣赏语言的才能。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

教案人教版四年级语文《鸟的天堂》第二课时

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部