教案人教版语文八年级上册《故宫博物院》设计 VIP免费

教案人教版语文八年级上册《故宫博物院》设计故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完好的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时十四年才竣工。下面一起来学习人教版语文八年级上册《故宫博物院》教案的相关知识点!人教版语文八年级上册《故宫博物院》教案设计教学目的：1.通过对故宫博物院建筑群的理解，培养爱国感情。2.掌握文章以空间为序的写作特点。3.理解以空间为序写文章必须确定立足点(观察点)和精确使用方位语言(方位词和方位短语)4.体会围绕中心突出重点的写作方法。教学重点：教学过程：(一)导入：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，假如你有幸置身其中，就会情不自禁地赞美它建筑的精巧和规划的完好统一。特别是在那连绵参差的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样出名于民，每个参观者从中深入地理解到封建帝王生活的豪华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。(提咨询)哪些同学去过故宫?请讲讲你见到了哪些建筑?(略)从刚刚同学的答复来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎么样介绍故宫的。(二)新授：1.正音解词：矗立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)庄严(mù)奏极(zòn)额枋(fāng)藻井(zǎo)矫健(jiǎo)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)迥然不同(jiǒng)2.默读课文，考虑以下咨询题：(1)的说明对象是什么?(故宫)(2)那么文章是按什么顺序说明的?(空间顺序)(3)给课文划分段落〈1〉介绍故宫概貌。〈2〉分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园。〈3〉站在景山上回望故宫全貌。3.课文分析：方位词的精确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用彩色笔，随着我们讲解课文划下来。第一部分朗读这一段，看看这两节分别讲了什么内容。请一位同学说说第一节介绍了故宫哪几方面的内容?(位置、历史、地位)概括介绍故宫博物院。故宫有几个名称?谁能说出它们的由来?(1)紫禁城，以建筑命名，整个建筑群在城墙内，表示皇帝的最高权威，在北京城中(zhě)心，又称城中之城，墙为赭色，因而称赭色城的禁区为～。(2)故宫，从明清两代皇帝的宫殿得名，“故”指从前的(事情或处所)，明清两代是早已过去的旧事，因而我们今天称他们的宫殿为～。(3)博物院，展览陈列各种文物或标本，供人们参观的地点，“院”指全国性的最大规模的。)挂图，让同学说明2节介绍了哪些地点。(城墙;四座城门;宫城的形状占地，宫殿和房屋的数目;护城河;角楼)介绍了故宫的总体规划。这一节哪句话介绍了故宫的艺术风格?(故宫建筑群规模宏大，建筑精巧，规划统一，集中表达了我国古代建筑艺术的独特风格。)这句话提纲挈领，把故宫雄伟绚丽的全貌作了概括说明，从三方面讲出了建筑群的特点，是全文的总领句，请画下来记住。第二部分从第3节开场，作者带着我们按空间顺序巡游故宫，那么从文中看来，作者巡游故宫是从哪开场的?(天安门)我们将由南向北巡游故宫。作者运用了哪些词，把我们从天安门带到故宫?(见书)这些词的运用表达了什么?(空间方位的转移)“进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿”课文用了几节来写三大殿(4—10节)4节总写了三大殿，三大殿外观上的特点是什么?(①高：矗立在七米多高的台基上，台基有三层②奇(台基)：〈见书划线处〉)大家试想一下，下雨的时候，水从鳌头里流出来，象不象是千百条龙在喷水。△作者将立足于七米高的台基上，依次介绍三大殿。关于三大殿，作者所用笔墨并不平均，而是重点介绍了太和殿，5节是从哪方面介绍的?(外观)读课文，作者分别从高度、面积、格局、色彩、气概来介绍太和殿的外观。太和殿是故宫最大的殿堂，金黄、大红看上去华丽堂皇，再衬上蓝天，白玉石台基，更是艳丽夺目，金碧辉煌，表达了前面所说的“宏大、绚丽”。6节、作者介绍太和殿由外观转入内景，对内景的描写，哪个字用得最多?(“龙”)这一节不仅写出了殿中龙的图案之多，而且写出了“双龙戏珠，单龙飞舞”以及“行龙、坐龙、开龙、降龙”等多姿多态的龙，同时在最后加上“龙身四周还衬托着流云火焰...