美化桌面说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是大庆市龙凤区第一小学校的信息技术老师冯志影，今天我说课的题目是《美化桌面》，本着让学生健康学习计算机的理念，我将从以下几个方面对本节课进行说课。一、说教材《美化桌面》一课选自人教版三年级上册第一单元第三课，上节课学习了鼠标的移动、拖动、单击、右击以及双击操作，本节课主要介绍了，电脑桌面上图标的移动、排列以及桌面背景的更换和设置屏幕保护程序。本节课的学习在本单元中起到了承上启下的作用。二、说学情兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践操作能力，对于三年级的学生来说，虽然有的同学在家里接触过电脑，但是多数同学并没有过对电脑的实际操作，他们更没有系统的学习过信息技术课程，所以应多锻炼学生的动手操作能力，来提高学生的学习积极性和学习效率。三、说教学目标基于以上的教材与学情分析，我确定这节课的目标：1.知识目标：能够在桌面上移动图标和排列图标以及知道修改桌面背景的方法和设置屏幕保护程序。2.能力目标：知道屏幕保护程序的作用，了解桌面背景三种不同效果的意义。3.情感目标：通过合理美化桌面和屏幕保护程序的置，培养学生的审美意识，同时也培养学生对于公用计算机的良好使用习惯。教学重点：修改桌面背景的方法和学会屏幕保护程序的设置。教学难点：理解屏幕保护程序的作用。四、说教法根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：对于小学生“建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”所以本课重点运用了以下两个教学方法：1.演示教学法演示法是一种很直观的教学方法，能够为学生提供丰富的感性经验，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。对于初步接触电脑的三年级学生来说，演示法能够帮助学生快速掌握操作技能。2.任务驱动法任务驱动法是一种让学生通过完成实际任务，来获取知识、提高能力的教学方法。本节课通过让学生在老师创设的情景中，完成一系列的操作，使学生投入到学习当中，通过任务的完成，掌握各种操作方法。五、说学法本课教给学生的学法是“激发兴趣——接受任务——自主学习——综合运用”。“学生主体，教师主导”双主教学模式强调学生是学习的主人，教师是指导者，教师是引领者。本课教学过程中，巧妙设计，让学生通过自主学习、实际操作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。六、说教具准备1.把准备好学生要自主学习时用的课件包括如何改变桌面背景和设置屏幕保护程序拷贝到每台电脑中。2.把课堂上要用到的图片保存到学生的电脑中。七、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）激发兴趣，引出任务在课的开始是我是这样导入的，询问同学们大家喜欢桌面是凌乱还是整洁有序呢？电脑的桌面和和课桌的桌面是同样的有时候会很乱，通过多媒体课件，展示电脑桌面美化前后的图片，让学生对比找出桌面美化前后都有哪些不同？引出桌面图标可以进行移动。设计意图：现在的绝大多数学生都具有一定的审美观，利用图片充分调动学生感观，能够很好的激发学生的学习兴趣。（二）示范讲解，传授技能我通过多媒体电子教室软件在教师机上展示一个用图标组成的图案，问大家想学习利用图标组成图案的方法吗？来激发学生兴趣，然后给学生演示如何移动图标和排列图标操作方法与步骤。设计意图：给同学们展示一个用图标组成的图案，从而激发学生对移动图标和排列图标的学习欲望。（三）任务驱动，尝试练习这一环节是课堂重点部分，我没有直接教授，而是采用“任务驱动法”进行教学，首先给给同学展示一个设置好的漂亮桌面，来调动学生的学习更换桌面背景的热情。让学生完成任务一更换桌面背景。更换桌面背景的具体设置步骤，在学生的电脑桌面上改变背景的文件夹里，让同学们自学后选择自己喜欢的图片设置为Windows桌面背景。通过多次的练习达到熟练操作。设计意图：：在课堂上不是让老师牵着学生的鼻子走，而是让学生真正成为学习的主...
