下载后可任意编辑小学三年级语文《漂亮的小兴安岭》教案【篇一】小学三年级语文《漂亮的小兴安岭》教案教学目标1、知识目标：了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。2、能力目标：培育学生自主、合作学习及勇于创新的精神。3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。4、创新目标：创设情境，读中感悟。教学分析与处理1、教材分析：这是一篇写景散文。作者采纳总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精致的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点（也是教学难点）2、学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭漂亮景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的奇妙和瑰丽3、创新点：在课堂上体现学生的个性化，培育创新人格。4、空白点：学生采纳自己喜爱的方式合作学习喜爱的内容。课前准备：因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培育学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。教学方法：下载后可任意编辑讨论体验式创新教学法教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境激情导入同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦！让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的奇妙和瑰丽。二、提供信息点拔启发1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的漂亮景色？你是从哪里知道的2、学生有选择地读自己喜爱的部分。3、提问：你最喜爱那个季节的小兴安岭，为什么？三、学生讨论合作沟通1、小组讨论共同合作学习。（每个小组讨论后填写讨论报告单）2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。3、通过同学们的讨论，你又喜爱上哪个季节的小兴安岭了？4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？5、讨论：为什么说小兴安岭是一座漂亮的花园，又是一座巨大的宝库呢6、师主共同讨论讨论，并一起完成板书。四、反思小结通过学习这篇课文，你们学会了什么？五讨论性作业假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么？（学生自由回答）同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命那么热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。【篇二】小学三年级语文《漂亮的小兴安岭》教案【教学目标】下载后可任意编辑1、使学生了解小兴安岭一年四季漂亮的景色，丰富的物产，初步产生喜爱小兴安岭，热爱祖国山河的情感。2、学会本课15个生字，能联系上下文和生活实际理解课文内容。3、能有感情地朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。4、学习作者按四季变化的顺序，抓住景物特点进行观察的方法。【教学重点】理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。【教学难点】理解夏季部分中较难的词句。【教具准备】1、收集有关小兴安岭的图片和资料。2、多媒体课件【教学时间】分三课时授完【教学过程】第一课时【教学目标】初步读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句；初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体下载后可任意编辑会作者用词的的准确。【教学过程】一、指导自学，自读读通（一）导入新课，激发学生的兴趣。1、同学们，看到课题，你们都想知道什么？2、简介小兴安岭的地理位置（二）指导自学。1、自读读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。2、用序号标出自然段，说说课文的主要内容。（三）检查自学情况1、学生汇报自学生字词的情况（投影出示生字词）2、师范3、指名说出本课有6个自然段，再按自然段为序接读课文。4、指数名学生说说课文的主要内容。5、老师小结二、引导读议，深究读懂一、二自然段1、提示：现在大家一起来读议课文，我们已知道课文一共有6个自然段，文章是怎样描写漂亮的小兴安岭呢？2、读议第一自然段（1）启示：下载后可任意编辑①自由读第1自然段，思考：读了这一段，你们都知道什么？②默...
