2022《我们的民族小学》教学反思《我们的民族小学》教学反思身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我为大家整理的《我们的民族小学》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《我们的民族小学》教学反思1《我们的民族小学》有一段描写窗外非常宁静的文字，我创设了第1页共45页一个“蝴蝶飘舞”的师生活动情境，由老师扮演蝴蝶，邀请同学读文段，谁能读出“宁静”的感觉，“蝴蝶”就会“停留”在谁的身边表示观赏，由于有的学生理解课文有差异，读这段时声音非常洪亮，于是我说：“哎呀，蝴蝶都被‘吓飞’啦，你们说为啥呢？”该学生立刻醒悟过来，改成了静静地诵读，这样通过创设生活情境，加上老师恰到好处的提示，使学生的朗读实力得到了提高，这比单纯的朗读技巧的指导更有效，给学生的印象更深刻，也使短暂朗读不到位的学生主动性没有受到挫伤，仅成了学生提高自己朗读水平的一次鼓舞。找寻和发觉学生身上的闪光点，并发觉学生的潜能，这正是新课程学生第2页共45页评价提倡的改革方向，只有关注学生个体发展的差异性和个体发展的不均衡性，评价内容多元化，评价标准多元化，才能促进学生全面发展，全体发展。此外，我还把学问延长到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文学问联系到学生的生活实际中。学完课文以后，我让学生来画画这所民族小学，同学们都爱好高涨，动起手来了，画的是各有千秋。我让学生课外把自己的学校用自己的话写下来。这样主动自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己喜爱的，不仅激发了学生的爱好，也培育了学生的创新精神。第3页共45页也使得课堂上的学问进一步得到了升华。在教学中创建性地运用教材，对教材进行开发，变封闭为开放，教学活动如同放飞速乐的翅膀，让学生的阅读欢乐从课本飞向想象的空间，从课堂飞向课外，多形式和多渠道，高效地发展了学生的语文实力，体现了语文教学与生活的有效结合。《我们的民族小学》教学反思2师：民族小学的小挚友是怎样上课的呢?请你想象一下，先和同桌说一说。第4页共45页(学生四人小组合作探讨后，沟通)生：民族小学的小挚友上课很仔细。生：民族小学的小挚友不受外面蝴蝶这些的影响。(学生深化不了，只是停留在表面)师：老师给你们几个提示，帮助你打开想象的大门。(老师在讲课的时候)(同学们在读课文的时候)生：老师在讲课，同学们全神贯注地听讲。生：老师提问时，同学们的小手，举得高高的，就像一片小树林。第5页共45页生：他们读课文的声音就像音乐一样奇妙。学生的想象实力是特别丰富的，关键在于怎样引导学生绽开想象怎样激发学生的想象力。在这堂课上，一起先，学生的思路没有打开他们的回答就停留在同学们上课仔细上，虽然意思没错，但是没有内容，比较肤浅。经过适当引导之后，学生的思路一下子打开了，他们想象的空间更大了，说出来的内容立刻就不一样了。他们思索的范围更广了，思索的深度也逐步加深。有人想到了老师听讲的时候，同学们怎么样;第6页共45页有人想到老师提问时，同学们怎么样;还有同学想到同学们读课文的时候怎么样等等。虽然谈不上精彩，但至少孩子有进步了!不要不舍得花那三四分钟，多一份合适的引导，多花一点点的时间，可能就是让人欣慰的进步。《我们的民族小学》教学反思3《我们的民族小学》是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所漂亮而充溢快乐的民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，同时，也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。“民族”这个概念在我们这种没有少数民族学生的班里，同学们第7页共45页几乎没有这种区分。他们的头脑里一时没有各民族的不同：穿戴不同语言不同，民族风情不同。因此，在教学本文这前，我布置学生可以通过上网等渠道查阅相关资料、图片等。上课伊始，在引入课题之后我就出示了课后资料袋中的图片，让学生细致视察图片上少数民族人民的特点，并念念这些少数民族的名称，孩子们都特别感爱好，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们把自己搜集到的有关少数民族的图片及资料，向同学们作介绍...
