学生家庭教育和与老师沟通参考演讲稿各位家长：大家下午好!作为一名学生家长，今天特别有幸在这里与大家分享“学生家庭教育和与教师沟通”的一点心得。首先，我要感激我们班的几位教师，为了让这个班的同学好，他们特别负责，也特别辛苦，大家应该都明白，这个班是放学最晚的，每天教师都要守着他们把当天学习的内容全部过关之后才回家。特别是班主任谢教师，她不仅要关怀小孩们的学习，还要关怀他们的生理、心理的健康。教师们特别负责任的态度，这是我们全班同学的幸运，也是我们所有家长的幸运。借这个时机，我想给大家分享三点：第一点，我认为我们家长与教师之间的沟通与互动是特别重要的。既然教师们都那么负责，我们家长就更应该对小孩们负责，毕竟我们都希望本人的小孩学习好，以后他们的生存才能强、生活好。关于与教师的沟通，我们每天都能够通过“家校联络卡”监视小孩完成家庭作业，我们通过教师的评语及时理解小孩在学校的表现情况。另外，假如小孩出现了一些咨询题，我们还能够给教师打，或者单独到学校与教师面对面进展沟通，因而，我们与教师之间的沟通是没有任何障碍的。如今小孩们都正处于青春期，特别逆反、不好管教，而且往往在学校里与家里的表现不太一样。有的小孩还爱扯谎，在学校骗教师，在家里骗家长。但是，假如家长经常到学校与教师沟通，小孩就根本不敢再扯谎。比方我家小孩，他特别聪明，但特别淘气，也特别贪玩，而且还有一些小的臭缺点。过去我也从来没有到学校与教师单独沟通过，这学期自从我第一次被谢教师请到学校以后，我就坚持几周都到学校与教师进展沟通，我发觉每次下来小孩的表现都会有所改变，最终到期末考试的成绩也有了一定的变化。立即就初三了，我相信：家长与教师的有效沟通显得更加的重要!第二点，我认为我们家长和小孩的心态都特别关键，小孩的潜能是无限的，他们都能够“青出于蓝而胜于蓝”，不仅要超越父母，更应该有不断超越本人的才能。我特别不赞同“我们家长过去就成绩差、学历低，小孩就一定成绩不好”的观点。关键是我们家长有没有决心让小孩的学习有所提升。我给大家举个真实的例子，我有一个表弟，四川大学生物工程系的高才生，如今美国读博士后，他的妈妈是农民、小学都没毕业，他的爸爸是建筑工人，也是小学文化，爷爷奶奶也都没有什么文化，为什么他有那么高的成就呢?我亲眼看到他从小学到大学的成长过程，我记得从他小学三、四年级开场，他妈妈就靠卖菜，省吃俭用坚持给他请家教，而且他妈妈每周都会到学校去与找教师，询咨询他在学校的情况，久而久之，教师也越来越关注他，一有时间就会去家访。同时，他本人也特别刻苦，由于他明白父母有多苦，只有靠他本人的努力，才能改变他们家庭的这种现实。如今的小孩，根本上都生活在衣食无忧的环境中，因而他们没有刻苦用功的动力和压力，但是在国际一体化的趋势下，今后他们的就业和生存压力是难以想像的。因而，我们家长如今就应该多关注他们，通过“以身作则”妨碍他们，引导他们一直保持“积极向上、应对挑战”的心态，在家里尽量不要有“消极负面”的言论和思想。小孩遇到挫折时要多鼓舞，相信他们没咨询题，相信他们的潜能是无限的!所以，他们骄傲时，也要打压打压，让他们一直保持良好的心态，今后才会有竞争力!第三点，我认为经常给小孩设定挑战性的目的并承诺一定的奖励，是激发小孩潜能的有效方法。尽管如今的小孩都衣食无忧，但他们仍然有许多想要的东西，我们应该随时关注他们的兴趣与需求，但我们不应该轻易容许和满足他们的需求，而是应该和他们一起设定一个阶段性的目的，而且是需要他略微努力才能达成的目的，完成后再给予满足。我就经常把半期、期末考试成绩或排名做为我家小孩的目的，而且会得到他的认可。比方，他喜爱打电脑游戏，我平时就不会同意他碰电脑，除非周末把作业做完后。5月份我家电脑坏了，到周末他就闹着叫我修电脑，我就趁机给他谈期末考试的目的，制定了一个比平时高出5-10分的目的，只要达成目的就买新电脑并让他暑假每天能够玩4小时。他特别快乐地接受了，在考试前我就把新电脑配好了，但不同意他碰，他看得心痒痒的，就更有动力了。...
