教师个人参考计划总结假期学习心得体会这次学习让我对一年级的教材又有了一个新的认识
教材不仅关注根底知识和根底技能,还关注学生的情感、态度和价值观
教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂,版式多样,风格爽朗,色彩明丽,可以吸引学生阅读,激发学习兴趣
一年级的学生各方面的知识相对较少,各种适应仍处于被培养和被监视的状态,教学要为学生终身开展考虑和负责
在几年的学前教学实践中,我在学生的适应培养方面做的不是非常到位,尽管在平时的教学中我也在强调
正如“适应的力量是宏大的,它与人的开展相随”“适应有好坏之分,好适应使人终身受益”“在适应篇的教学中要坚持反复抓,抓反复;坚持整体抓,抓整体”……常常看到学生由于上课违纪而被老师处分,我不明白学生在课堂上不认真听讲,到底是学生不太好管的缘故,依然老师魅力不够的缘故
巡视在教学楼的走廊里,看到一些课堂上,不同角度射出的目光聚焦在老师身上,那关注的目光让我感动
也看到一些课堂上,学生发散的神色,那种等待下课铃响的焦虑的神态让我难受,特别是班主任由于摊上了这个老师而备受磨练,我常常有一种负罪感
“这让我反思了非常久,到底何为有魅力,吸引学生的老师呢
我想起了我的那些恩师们
现在我中学毕业已经有近三十年了,但我仍能清晰的记得我的一位语文老师
她当时五十多岁,个头不高,容貌慈爱但极一般,可我唯独印象最深的便是这个贺老师,她甚至妨碍我今天走上了老师的岗位
我想并不单单由于她的个人人格魅力——她真是一位难得的好老师
她的课堂也是最吸引我的地点
记得每节语文课我总觉得时间过得飞速,下课了好似依然意犹未尽
现在我还记得她讲那些课的场景
小说,散文,说明文……到她手里都会变成一个个动人的故事,一幅幅生动的图画,就连”单调“的新闻她都能上的声情并茂,引人入胜
我还能回忆起她讲《孔乙己》时,我们仿佛看了一场生动形象的话剧,讲苏州园林,我们好似有了一次