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关于减负的心得体会:“小学生减负”到底是什么鬼- VIP免费

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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。关于减负的心得体会:“小学生减负”到底是什么鬼?范文网:不符合教育规律的方法——无论是高压题海型教育还是无压放羊型教育,都是对孩子不负责任的行为,对生命不负责任,对中国未来不负责任的行为。下面我们一起看看这篇《“小学生减负”到底是什么鬼?》。最近几年,大家一直在振臂高呼,不能为了应试让孩子没有童年,小学生负担过重,必须减负。种种抗议甚嚣尘上,国家频繁出台政策,公立学校的教学任务层层递减:教材降低难度,平时不许留作业,一周最多一次作业,一二年级不许考试,最好学生能在学校完成所有作业……最近,因为六年级毕业生市级三好生评选,家长提意见,学校领导继续把所谓“减负”推向更高浪潮——单元测试卷不能给分,只能给优秀、良好的等级(这个我比较赞同,小学阶段不必特别重视孩子分数);卷子分数就像老师的工资条,是学生隐私,不许学生帮忙发卷子,而要老师亲手送到每个学生手中,至于学生拿到卷子别人是不是就一定看不到ta的卷子,那就不管了了;不允许在家长群里大肆宣扬学生的高分数,不允许表扬全对的孩子,不允许发学生全对的照片……这些措施在老师们中引起了轩然大波,大家纷纷拿这些新规定打趣解嘲。不过,作为低年级娃的家长,我并不觉得这些规定有什么问题。这确实保护了孩子们的自尊,确实不让大家把关注的焦点都放在分数和成绩上。蛮好的。但是关键问题在于,如果学校教育不改革,仍然按部就班,孩子并没有真正提升学习能力,这样的小学生涯结束后,走入初中校门,迎面扑来的分数洗礼,孩子们能不能挺得住?不由让人担心。关于减负有几种声音,姑且一听。家长:1、减负不是减孩子的负,是减了老师的负。不留作业,老师不批作业,多省事儿。降低知识难度,孩子没啥事儿可干,净玩了。2、孩子大量的课外时间不写作业,干什么?孩子荒着,家长慌了,只能上课1此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。外班了。老师:1、挺好,反正最终学生成绩也不会跟我工资挂钩,我乐得轻省。2、这不是鸦片吗,是让学生自我麻痹。中高考能不看分数吗?学生:1、学校学习任务不多,到学校就是玩,放学时才是上学开始时。2、课外班任务太重了,好多作业,哪有时间写学校作业?老师能不能连每周一次的作业也不要留了?这几种声音都让人揪心。“减负”难道就是为了让老师无事可做无为而为?让家长焦虑不已转移阵地?让孩子傻乎乎地玩过童年,玩过学习能力培养黄金期?“减负”难道就是为了把孩子推向校外的培训机构?那还办公立学校干什么?“减负”到底是个什么洪水猛兽?“减负”并不是中国首创,日本早就有减负先例。但是从二十世纪七十年代开始的日本30年减负行动,造成的直接结果是什么?公立学校逐渐瘦小,私立机构日渐庞大;中产家庭负担倍增;学生学习能力显著下降,不仅没有减负反而导致课外作业的负担更重。用脚趾头想一想,可不是吗?在学生最应该增强学习能力的黄金年龄,全都减负了,放羊了,最终只能导致两个结果,重视学习成绩的家庭花钱在机构给孩子买分数,不重视学习的家庭孩子学习越来越差。这种差距到了中学继续放大,最终导致涌现大批文化弱势国民。所以,我觉得“减负”纯粹是头痛医头,脚痛医脚的拍脑袋行为,根本不能解决应试教育的任何问题。我所能想到的应对应试教育的方案却还是最简单同时又是最有效的——读书。读书能力强的孩子,分数只是顺带产品而已。理解能力、思考能力、自学能力各方面的综合学习能力,在读书中萌芽并不断增强,在自由阅读中生发并不断强化,在交流实践中开花并不断扩展,其结果是,孩子必然考试成绩优异,同时还能兼顾全面发展。2此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。最终,退一万步说,即使分数不高,拼不过独木桥,上不了一流大学,但是孩子的学习能力一旦形成,还有地球人能阻止孩子的进步吗?我个人非常感谢学校给小学生“减负”,可以争夺出更多时间,让孩子读书。但是对于更多孩子,父母是不是有让孩子在课外多读书的意识,有相应的...

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