2024四年级数学说课稿_5VIP专享VIP免费

2022四年级数学说课稿四年级数学说课稿作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？以下是我为大家收集的四年级数学说课稿6篇，欢迎大家共享。四年级数学说课稿篇1一、说教材1、教学内容第1页共68页是人教版数学第八册的内容。求一个小数的近似数在生产和日常生活有广泛的应用。这部分学问是在学习了小数的意义和小数的基本性质得基础上教学的，是本套教材内容的第四单元。而本节课内容是这个单元的最终一节课，主要属于驾驭学问教学。学生学好这部分学问，可以用来解决日常生活中一些详细的问题。2、教学目标依据新课标要求和教材的特点，结合四年级学生的实际水平，可以确定以下教学目标：(1)、使学生驾驭求一个小数的近似数的方法。第2页共68页(2)、能正确地按须要用"四舍五入法"保留肯定的小数位数。(3)、使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。3、教学重、难点通过旧知迁移新知的方法，让学生驾驭、理解用“四舍五入法”求一个小数的近似数的方法。4、教法、学法依据本教材内容和编排特点，为了更好地突出，突破重、难点，按学生的认知规律，遵循老师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在“动手操作——视察、比较——概括——应第3页共68页用”的学习过程中驾驭学问。二、说程序设计课堂教学是学生学习数学学问的获得，实力发展的重要途径。基于些我设计了以下的教学设计。(一)、复习导入1、把下面各数省略万后面的尾数,求出它们的近似数。98653458741312003982102、下面的()里可以填上哪些数。32()645≈32万47()050≈47万第4页共68页问:(1)你是怎么想的?(2)四舍是什么意思?五入呢?(二)、新授课1、导入新课(1)、有时我们和爸爸妈妈一起到商店买菜,电子称上显示价钱是7.53元,可是商店阿姨只收我们7.5元,这是为什么呢?在实际生活中我们往往只须要一个小数的近似数就可以了,那如何求一个小数的近似数呢?今日我们就一起来学习这一内容.(板书:求一个小数的近似数)2、讲授新课第5页共68页(1)、出示例题情境图。师:同一个小数依据不同的须要它有不同的说法即小数的近似数,那我们该如何求小数的近似数呢?生:思索。师:求一个小数的近似数,同求一个整数的近似数相像,都可以依据"四舍五入法"保留肯定的小数位数.3、以该同学的身高为例进行讲解保留两位小数,保留一位小数,保留整数的方法。4、把课本上的例题以练习的形式让学生做。第6页共68页师:作必要的讲解和分析。5、总结求一个小数的近似数的方法(生齐读)。留意:保留两位小数,就要看第三位是舍还是入。保留一位小数,就要看其次位。保留整数,就要看小数部分的第一位即非常位的数。问:1.0和1数值相等,它们表示的程度怎样?a、让学生明确保留一位小数是1.0，原来的精确长度在0.95与1.04之间。b、让学生明确保留整数1，原来精确长度在0.5与1.4之间。即小数保留的位数越多，精确的程度越高。保留一位小数1.0，第7页共68页它是一个近似数，因此非常位上的0不能去掉。6、求一个小数的近似数应当留意什么?a、要依据题目的要求取近似数值，假如保留整数，就看非常位是几;要保留一位小数，就看百分位是几;......，然后按"四舍五入法"确定是舍还是入。b、取近似值时，在保留的小数位置里，小数末一位或几位是0的。0应当保留，不能去掉。(三)、完成课本74页的“做一做”。独立完成，个别上讲台演做。提问其思索的过程。第8页共68页(四)、巩固练习1、完成课本75页练习十二的第1题。2、完成课本75页练习十二的第2题。3、把下面各小数四舍五入。(1)、精确到非常位3.470.2394.08(2)精确到百分位5.3346.2680.4954.思索第9页共68页9.996保留两位小数是()。(五)、布置作业。三、说教学反思。这节课是驾驭学问教学，在上课之前自己感觉整节课的设计挺不错的，起先的分类，由放到收，让学生在探究中学习。而在学问点的获得时，让学生主观发觉，分析比较，概括出求一个小数的近似数的方法，体现了老师的主导作用和学生的主体地位。整节课的设计，总体感觉还是比较适合学生的思维发展的，在结构上，我也注意了前后呼应，使整堂课也显得比较紧凑。第10页共68页但是上完...