2022《永生的眼睛》教案《永生的眼睛》教案作为一名无私奉献的老师,往往须要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应当怎么写教案呢?下面是我细心整理的《永生的眼睛》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《永生的眼睛》教案1眼睛是人体的一个器官,我们拥有她,是多么华蜜,多么便利,第1页共162页她是无法比拟的财宝。当某个人失去生命时,尚好的眼睛假如能带给失明者以光明,那将是多么有意义的事情呀!这个人的眼睛也将得到永生,这又是多么美妙的事情呀!本文具有语言美、情感美,人物形象显明,文章刻画了让人难忘的形象:和善、心中有他人的父亲;有省悟实力、并付之于行动的“我”以及可爱、才华横溢的女儿。他们酷爱生活、关爱别人的心,让人敬重、让人感动、让人怀念,让人学习。学校及学生状况分析:北师大试验小学的学生,绝大多数都有着较好的家庭背景及家庭教化。但也有一部分孩子比较自私,不懂得关第2页共162页爱别人。我们学校始终坚持搞“感恩”教化。这正好是一篇渗透德育的好文章,可借助这样一个感人的故事来唤醒孩子们的爱心。促使孩子们都来为别人、为社会献爱心!本校的学生有很好的一个学习习惯就是查阅资料,特殊是上网查阅资料的主动性很高。他们会通过多种途径查到相关的信息,丰富课内外学问。本课中,学生对于捐助眼角膜的事情可能了解得不多,可以激励大家借助网上资料获得相关信息使之更多地了解有关内容,以及捐助的意义,从而对于“爱的奉献”有更为深刻的相识。教学目标:第3页共162页1、通过学习,使学生体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到兴奋和傲慢。2、对死后器官捐献的行为产生钦佩之情。3、能够领悟有肯定内涵的语句的含义,培育有感情地朗读的实力。教具打算:课件小书签教学过程:一、整体感知课文:我们昨天已经读过了课文,谁来说说哪个情景给你留下了深刻的第4页共162页印象?二、学习课文第一部分:1、我们穿过时间的隧道,回到1965年那个燥热的夏日。当时琳达只有14岁,母亲就不幸去世了,当警官来访,为了医院要取用母亲的主动脉瓣膜和角膜而征求父亲的看法时,琳达和爸爸的表现迥然不同。快速的找一找相关的句子,用”――”画出琳达的表现,“浪线”画出父亲的表现。把你的感受批注在旁边。2、汇报:指读琳达的表现。3、琳达无法抑制自己的苦痛,冲着父亲哭喊着,(生接读)琳第5页共162页达发疯似的哭喊着,(生接读)可是父亲却这样说,(生接读)4、谈感受。指导读。5、看似一般的话语,女儿却感到是振聋发聩的,你怎么理解“振聋发聩”?接着学生的回答,问:爸爸的话使琳达受到了哪些触动?6、那振聋发聩的话是什么呢?我们也记住这句话,渐渐的理解、渐渐的体会吧(齐读)。三、学习课文其次部分:1、父亲那振聋发聩的话语给琳达上了一生中最重要的一课。也第6页共162页就是从这一刻起父亲便开启了琳达那扇爱的大门――导读5-7自然段。(生读父亲的话)2、父亲在说这些话的时候流露出了怎样的心情?指读。3、父亲曾说过:假如死后能有助于他人健康的复原,那么死也是有意义的。父亲认为捐献自己的眼睛有什么意义?能从他的的话中感受到吗?谈读结合。4、在谈论生与死这个话题的时候,他想到的是盲童、是盲童的父母、是自己的女儿!我们再来通过朗读感受一下父亲那宏大的心愿吧!女、男分读两次话。第7页共162页四、学习并感受“傲慢”:1、父亲想通过自己的实际行动让琳达感到傲慢,事实上不仅是琳达,就连14岁的温迪都为此而感到傲慢。所以在后面的文章当中有一个词就反复出现了多次,这个词就是“傲慢”。2、默读下文,画出带有“傲慢”一词的句子。带着自己的理解读一读。3、指读四处句子――出示句子――集体读。4、琳达把父亲的话告知了温迪,温迪被外公的心愿深深打动了,此后,她也见证了外公捐献角膜的动人一幕。她对妈妈说了什么?温第8页共162页迪为谁感到傲慢呢?为什么?这种行为是多么令人傲慢呀!温迪就生活在这样一个充溢着浓浓爱意的家庭里,耳闻目睹,使她为母亲、为外公所做的一切感到(傲慢)。所以她傲慢的对妈妈说。师生对读对话。5、父亲...