教案人教版高一语文记念刘和珍君 VIP免费

教案人教版高一语文记念刘和珍君【第一课时】一、导入新课1.通过复习，简介一下作者。提示：鲁迅，1881—1936，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。创作现代第一篇白话小说《狂人日记》，我们熟悉的作品还有《阿Q正传》、《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《祝愿》、《家乡》、《社戏》，等等。2.解题：(1)《记念刘和珍君》从标题看，这是一篇什么性质什么体裁的文章?(提示：纪念性的回忆文章，属记叙文。)(2)关于标题中的“记”字相当于“纪”字，并不是另有其意，不能把“记念”一词理解成“记叙、思念”。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那儿还能有什么言语?”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上确实是我们今天所说的“纪念”。(3)刘和珍，是一名在“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。1926年3月，大沽口事件发生。18日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，发动组织同学集会游行。中午她扛着白底黑字大校旗，冲入段棋瑞执政府左边大门，昂立人群中。忽然身中七弹，壮烈牺牲，年仅22岁。(4)君：是对人的尊称。(5)有关时代背景(参照课文注解一)课文中写到的“三·一八”惨案是继“五卅惨案”后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又—次大屠杀，它的直截了当导火线是3月12日的大沽口事件。(以下见课文注释①)1926年3月12日，为了协助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违背《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，预备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然进犯中国主权的匪徒行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤慨。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲伤，而当时的反动文人还在文章对爱国青年进展污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。二、整体把握课文1.请同学默读课文，理清全文思路，考虑以下咨询题：咨询1：标题告诉我们这是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?咨询2：第一、二部分的作用?(老师板书)2.在理清总体思路下，让学生概括各段段落大意.老师板书3.整体感知课文内容，抓住作者感情线索。这篇课文题为“纪念刘和珍君”，但作者不止纪念了刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及“三·一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切人点，对“三·评述。老师提咨询：从文章整体看，作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了什么样的感情?提示：第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大一点是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬——颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫(斗争方式)，鼓励“更奋然而前行”。第二类是反动权力，包括段棋瑞执政府(或称“当局者”)、“几个所谓学者文人”(或称“有恶意的闲人”、“流言家”)，作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”。鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“迸发”。教训总结：全文思路的起点是的写作缘由，即为什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平事迹和遇难通过;在叙事的根底上再深化一步，谈论“三一八”惨案的教训和意义。三者互相交错，一直统一于“记念...