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教案人教版二年级语文下册玲玲的画 VIP免费

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教案人教版二年级语文下册玲玲的画玲玲的画教学目的1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。(宋体,五号1.5倍行距)教学重点感悟积累对本人有启发的句子。教学难点理解课文内容后,让学生明白生活中的非常多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。教具预备生字卡片导学过程二次备课预习提纲1、初读课文圈划文中生字2、自由读课文感知课文主要内容第一课时一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不快乐的事,我们来看看,她是如何处理的呢?请同学门打开课本116页,老师(板书课题:25《玲玲的画》)⑵齐读课题,学习生字“玲”。说说能够用什么方法记住“玲”。二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?⒉用你喜爱的符号标出本课的生字、词语,读准字音。⒊合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠。(2)尝试让学生当老师,主持学习生字。◎老师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字。◎学生说出一种识字游戏方法,就让该学生当老师主持这游戏。(3)四人小组讨论识记这些生字。(4)全班交流。三、整体感知、初步理解。1、小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员。读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事?2、推荐的组员再次读课文,纠正读音。3、交流:课文写了一件什么事?4、老师引导事情的三要素:起因;通过;结果。全班同学用本人的话说说这件事的起因;通过和结果。随学生答复老师板书:起因:画弄脏,来不及画。(坏事)通过:在弄脏的地点画了只小花狗。结果:得了一等奖。(好事)5、设疑:一件坏事如何变成了好事,其中有什么微妙吗?我们下堂课学习。四、指导观察、练习写字。⒈让学生先本人观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进展交流。⒉老师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词,要留意指导学生把他们的各部分写紧凑些。⒊学生练写。4、把学生写的生字、词进展展示,并引导学生评一评。第二课时一、游戏激趣、复习生字⒈游戏“大转盘”(转盘上写着生字,老师转动转盘,学生开火车读。⒉请把你和生字交朋友的好方法告诉同组的小朋友。二、启发思维、朗读感悟。1、提出咨询题:一件坏事是如何变成好事的?2、处理咨询题:◎学生自由读课文,画出有关句子。◎交流。并读出相关的句子。1)爸爸细心地看了看,说:“别哭,小孩。在这儿画点儿什么,不是非常好吗?”为什么要加上“细心地”看了看,可不能够去掉?为什么爸爸不直截了当告诉玲玲画什么?你觉得这是一位如何样的爸爸?2)玲玲想了想,……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲想了想,她会想什么?她为什么要画小花狗?而不是其它东西?“玲玲满意地笑了”说明什么?假如是你,你会想些什么?3)爸爸看了,快乐地说:“看到了吧,……坏事往往能变成好事。”这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随学生答复完成板书:动脑筋)3、老师进展朗读指导。(要求:爸爸的话要读得亲切一些,咨询句要读出询咨询的语气;玲玲的话要读出天确实、幼稚的语气。)4、在小组、班级中进展读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进展评议:谁读的好?好在哪里?还有什么缺乏?5、分角色朗读课文,深化理解。三、训练表达,浸透思想1、小朋友们看,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不快乐的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想明白,在你们的生活中,你遇到过如此的事吗?(老师鼓舞学生大胆地、充分地说)。2、假如小朋友们在今后的学习、生活中,也碰到类似课文中如此的事,我们应该如何办?四、做一做:完成课后练习好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

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