教案人教版四年级语文《观潮》设计(人教版四年级上册) VIP免费

教案人教版四年级语文《观潮》设计(人教版四年级上册)教学目的：1.学习本课生字词，会认“罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢”等7个生字词，会写“潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾”等13个生字词。2.能正确流利地朗读课文。3.感受钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后不同的景观，感受“奇迹”的奇特之处，培养学生对祖国河山的热爱之情。4.学习本文作者有顺序、找特点的写作手法，并加以应用。教学重点：通过文章学习，理解钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮来后的不同景观，用心感受不同时刻的画面带给人们不同的感受，并大致能说说“潮来时”的整个通过。教学难点：学习作者有顺序、找特点的写作手法，感受作者的写作意图。一、激趣导入，感知自然美(4分钟)同学们，平时大家都去过哪些地点玩呢?把你觉得最好玩的地点和我们同学介绍一些，并说说你为什么觉得这个地点好玩。二、初读课文，构建文体美(9分钟)1.检查学生书写生字情况2.自由朗读课文，疏通字词障碍。3.读了这篇课文，说说你有什么收获。4.你能够用一句话来概括你读本文后的感受吗?（预设1：海宁市的盐官镇真是一个观潮的好地点哪!预设2：钱塘江大潮潮来时的景象好壮观啊!预设3：浪潮就像千万匹白马齐头并进，真是浩荡啊!）老师引导：你能够用书本上的一句话来说说吗?引出课文第一段：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇迹。4.天下奇迹的“观”和文章的标题观潮的“观”一样吗?1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇迹，“观”是的意思是：（）。①、观看；②、观察；③、参观；④、景象。2.课文标题《观潮》的“观”的意思是（）①、观看；②、观察；③、参观；④、景象。三、研读课文，赏析语句美(22分钟)1.快速默读课文，找出钱塘江大潮“奇”的地点。过渡句：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇迹，那么，它“奇”在哪里呢?预设1：潮来前。(课件出示)：江面非常平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在去雾中假设隐假设现。①在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。在你的想象中，这是一幅怎么样的画面，你在生活中看到过如此的景象吗?②这句话中你看到了哪些漂亮的景物。塔、亭、台和山，构成了一幅怎么样的画面?该如何读这句话呢?指导朗读。预设2：潮来时。(课件出示)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔过来;那声音好像山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。①谁能将这句话来读一读?②在你的想象中，“千万匹白色战马齐头并进”是如何样的?你在电视的画面中有看到过如此的情景吗?(重点指导“浩浩荡荡”“飞奔”“山崩地裂”“颤抖”等词在这句话中的作用)③观看课件实录，感受现场气氛。④带着这种气概凶狠的语气，自由读，全班齐读。⑤示范读，读出语气。⑥不看书本，你能够将潮来进的壮观景象说一说吗?⑦想一想，这句话用的是怎么样的描写方法?(比喻、夸大)⑧小练笔：你还仿佛看到了什么?感受到了什么?(让学生在对文本理解的根底上进而拓展，想象画面，从而对潮来时的气概进展深化的理解感悟)预设3：潮过后。霎时，潮头奔腾西去，但是余波还在漫天卷地般涌来，江面上照旧风高浪急。过了好入，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。①“才”字，你发觉了什么?②“两丈来高”是多少高?让学生用手向上延伸，试着比画。③指导朗读。2.结合课文内容特点，学习字词。过渡：文章讲了“潮”，还讲了什么?(人)人如何样?(多)请你在文中出关与描写“人多”的词语，用“———”画出来，用“……”画出关于写“潮”的词语。(课件出示两组词语)人山人海闷雷滚动人声鼎沸沸腾仰头东望横贯江面踮脚白浪翻腾山崩地裂风高浪急①你能读吗?同桌间互相读一读。②这些词仿佛都有一幅画面，有一阵声音，你能够把它们读出来吗?老师指导朗读。3.学习了这篇课文，你还有什么疑咨询吗?如：①观潮为什么要定在农历八月十八这一天呢?②为什么说海宁市的盐官镇是观潮最好的好地点?结合地图，给学生做简要分析，并培养其爱考虑的好适应。四、回忆感知，拓展延伸(5分钟)再次朗读课文，整体回归感知。并想想作者是按什么顺序来描写的。1.课文...