教案人教版八年级语文下册备课参考资料第三单元 VIP专享VIP免费

教案人教版八年级语文下册备课参考资料第三单元第三单元人与自然生存与环境一、单元学习要点1.引导学生在不同学科内容的互相穿插、浸透和整合中开阔视野。2.注重体验与思索，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。3.树立环保认识，培养学生科学理性精神和人文关心精神。4.培养学生利用网络、图书馆查阅相关材料的才能。二、教学设想本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与考虑。《敬畏自然》从宏观上谈论人与自然的关系。采纳激趣法，让学生理解本文题材特点，侧重谈论的表达方式，学习反咨询修辞方法。《罗布泊，消逝的仙湖》说明罗布泊的消失是近30年来人为的悲剧。引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学习的主动性、积极性；课前预习，提出并整理发觉的咨询题；动手查找材料；带着咨询题和材料走进教室；在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读才能；透视文章的写作轨迹，深化理解作品传达的强烈的忧患认识；《旅鼠之谜》用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奇妙，旅鼠繁衍才能之强可谓动物世界之最，每当繁衍顶峰，就会出现惊奇的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。教学本文，让学生明白：介绍知识的文章也能够不拘一格。应该努力创新，应该考虑怎么样讲效果更好，怎么样才能吸引读者，让人喜爱。《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。教学本文，让学生品读抒情的语言，体会浓郁的抒情色彩；理解大雁的生活习性，着重体会作者对大雁的喜爱之情。《喂──出来》是一篇科幻小说。理解本文现实与想象的关系，树立环保认识；理解文章想象奇特的艺术美；文章中两处照应标题的“喂--出来”的作用。三、教学建议1.本单元阅读教学重点是，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关心，理解科学文艺作品的特点。2.五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因而，引导学生理解课文内容，不但要留意理解词句、把握文意、概括要点，而且要留意探究内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人文关心精神。要使学生明白得，不掌握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关心，盲目的短期行为必将造成公害，毁坏本人的家园。3.科学文艺作品的体裁是多样的。本单元有散文、有报告文学、有科幻小说。《敬畏自然》《旅鼠之谜》《大雁归来》三篇散文也各不一样，有侧重谈论的，有侧重说明的，有侧重抒情的。教学时，既要把握其科学的内容与文学的方式相结合的共同特点，又要引导学生理解各种体裁的不同特点。4.引导学生利用网络、图书馆查阅与课文有关的材料；同时老师尽可能提供相关背景材料，以拓展学生的知识面，努力将课内延伸到课外，培养学生的阅读、考虑的适应。四、自主学习思路探究和拓展迁移设计《敬畏自然》1.“敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？提示：在探究这个咨询题时，宜分解成几个咨询题：其一，“敬重自然”意味着应该怎么样对待自然？其二，“畏惧自然”是不是意味无所作为？其三，为什么应该“畏惧自然”？你认为应该怎么样正确对待自然？“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。敬重的含义比拟容易理解。课文说：“自然的智慧是大海”，“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”，大自然的智慧“深邃、高超”，“宇宙是一个硕大无比的、永久的生命”。这些话都充满敬重的意味。敬重自然，确实是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奇妙是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太奇妙了，承认人类本身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的制造是无法与大自然相比的。畏惧这层意思有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。敬畏之畏，能够从“保护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的制造物，破坏大自然，必定遭到大自然的惩处。大自然的处分是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整本人与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类制服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的开展，在改造自然、...