教案人教版五年级语文《中国石拱桥》其它杂项_1●活动与探究一、写作活动设计1．你走过的一些桥，也许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大巩固的钢筋混凝土桥，可能已经有些年头，也可能新修建不久。不管怎么样，它们都各有作用，在构造及建筑材料上各有特色，请细心观察它们，并理解、搜集有关它们的修建情况等材料，写一篇500字左右的介绍性文字。提示：要求写成说明性的文章，不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语言应简明、精确。2．面对四通八达的立交桥，司机、行人都感到无所适从，试就家乡城市里某座立交桥写一篇“司机指南”式的短文，400字左右。3．请以“我家乡的××桥”为题，写两篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，一篇写成说明文。（提示：本单元从学习记叙文转到学习说明文。“把握区别，留意关联”是本课的教学任务之一。这一道：“同题异体”的作文题确实是本着这一目的设计的。写记叙文，要依照记叙的要素，以“××桥”为线索，展开对与“××桥”有关的人和事的表达，重点是记叙与桥有关的事情。写说明文，应抓住“××桥”的特征，介绍其“位置”“修建年月”“构造”“构造特征”等，也能够简单介绍与桥有关的人或事件。语言要求简约、精确、紧密）二、实践活动设计1．设想将来的桥是什么模样的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代外表向全班汇报。提示：对将来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些缺乏与缺陷的认识根底上的，因此能够先讨论如今的各品种型、各种用处的桥还有哪些需要改良的地点，然后再畅想将来的桥是什么模样。2．课外搜集古今中外著名的桥的材料，然后从不同角度（如构造、功能、建筑材料等）对它们进展分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。三、开放性探究1．比拟阅读下面的文段，按要求答题。［甲］永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，因此这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势非常猛，往常两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的巩固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像凝视行人，千态万状，惟妙惟肖。［乙］我看到一条横江索桥。桥非常高，桥索由麻绳、竹篾编成。跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫摆动就越大。在如此高的地点偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，四处漏空，由不得你不看。一看之下，先是惊吓，后是惊叹，脚下的江流，从那遥远的地点奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。我站得这么高还感遭到了它的砭肤冷气，可能它是从雪山赶来的吧。但是再从桥的另一边看，它化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善。人对自然力的征服，干得多么爽利。假如人类干什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样。（1）甲、乙两文都是写桥，但文体不同，甲文是_______，乙文是_______；两文侧重点也不同，甲文重点是_______，乙文重点是____________________________。（2）甲、乙两文都写到水的猛烈，但目的不同，甲文是为了_____________________，而乙文是为了________________________________________________________；两文写水的语言风格也不同，甲文语言______________，乙文语言______________。（3）从表达方式上看，甲、乙两文都运用了_______、_______和_______，但是甲文主要运用的是______________，乙文还运用了______________。（4）甲文中画横线的句子所运用的修辞方法是___________________________。这段话所运用的说明方法是___________________________________，其作用是用来展示卢沟桥的___________________________________。参考答案：（1）说明文散文（记叙文）说明桥的特征从对桥的描写生发出对自然对人生的慨叹（2）说明卢沟桥的构造巩固抒发作者的思想感情客观、平实富有激情（3）说明记叙描写说明谈论（4）拟人、排比摹状貌工艺精巧2．阅读短...
