教案人教版七年级《我盼春天的荠菜》浙教版 VIP专享VIP免费

教案人教版七年级《我盼春天的荠菜》浙教版《我盼春天的荠菜》浙教版教学内容我盼春天的荠菜总课时３课时教学目的1、在老师指导下用自然段段意归并法概括大意。2、学会本课的15个生字，理解29个新词语的意思。3、能分别用“简直、但是、慢慢”写句子。4、能有感情地朗读课文，背诵课文第9、10自然段。5、理解旧社会农村贫困人家小孩的苦，财主的恶，感受课文所表达的思想感情。教学重点难点教学重点：用自然段段意归并法概括段落大意。教学难点：用自然段段意归并法概括段落大意。理解旧社会农村贫困人家小孩的苦，财主的苦，感受课文所表达的思想感情。教具投影片课文录音教学过程第1课时一、读题并质疑：1、出示课题：13我盼春天的荠菜。学生齐读。2、提咨询：谁见过荠菜？它是如何样的？3、出示句子：我爱春天的荠菜。比拟这句话与课题有什么不一样？（从“盼”字能够看出作者特别喜爱荠菜。）4、引入新课：作者为什么喜爱荠菜呢？学习了课文，我们就能体会到了。二、初读课文。1、自由读课文，自学生字新词，读通课文，边读边想，作者喜爱荠菜的缘故是什么。2、交流：（1）字词：同学们，在自学的过程中，你觉得哪些字词容易读错、写错？（豌、掰、呛、巢、葱、绽）把易、难写的字写一写。（2）指名读课文，其他同学边听边想：读得正确吗？（3）说说通过自学，你认为作者为什么喜爱荠菜？你还明白什么？三、学习课文第9、10自然段。1、哪些自然段直截了当写出了作者对荠菜的喜爱？（9、10自然段）2、自由地读课文9、10自然段，想一想、划一划，我读明白了什么？有什么咨询题？3、交流：（1）“春天带给我多大的希望啊”“希望”是指吃的希望。田野里长满了各种野菜，我就有吃的希望了。（2）“我最喜爱荠菜”“最”说明了在各种野菜中我最喜爱荠菜。（指导朗读“春天带给……最喜爱荠菜”）缘故是把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多快乐了。而挖荠菜时的那种坦然的心情，更能够称得上是一种享受。（3）“别提有多好吃了”确实是特别特别好吃！（指导朗读）（4）“坦然”描述内心平静，毫无顾虑的模样。“更”表示意思进一层，确实是说挖荠菜时的坦然心情比吃荠菜感受还好。“享受”的意思是挖荠菜时的坦然心情感受特别好。从哪里能够看出呢？“向田野奔去”“奔”的意思是跑得速度特别快，说明心情特别快乐，特别喜爱挖荠菜，迫不急待地去挖荠菜。“嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。”这里用了拟人的写法，写出了荠菜和我成了好朋友，也写出了我快乐的心情。“我能够不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽放的杏花，蓝天上白色的云朵”挖荠菜时看到的风光真美啊！天空中飞过的小鸟多自由啊！我此刻的心情多自由啊！（指导朗读，读出本人的理解和感受，读出我此刻的心情。）（5）荠菜别提有多好吃了，而挖荠菜更是一种享受，我情不自禁地发出了感慨：荠菜，我亲爱的荠菜！（指导朗读）4、有感情地朗读9、10自然段。四、再读9、10自然段，质疑：刚刚，我们一起学习了9、10自然段，读明白了许多，下面再请同学们读一读，有什么咨询题？（①荠菜并不好吃，可文中的我为什么觉得别提有多好吃了？②为什么说挖荠菜时那种坦然的心情是一种享受？为什么说“我再也不必担忧有谁会拿着木棍凶恶地追逐我”？）五、作业：1、《作业本》第1、3题。2、背诵9、10自然段。（3）第2课时一、复习回忆：1、上一堂课我们学习了课文的第9、10自然段，请有感情地读一读9、10自然段，说说作者喜爱荠菜的缘故之一—？2、在上堂课的学习中同学们不仅明白了作者喜爱荠菜的缘故，而且还提出了一些咨询题，怎么样探究这些咨询题？引入新课。二、学习课文2、3自然段。1、请同学们自由地读读2、3自然段，分别说说两个自然段的段意。2、课文怎么样写出我馋？（刚抽出、才开放、更别说）3、用“由于（）因此（）“把两个自然段的意思连起来说说。4、事实上我并不馋，只是饿得发慌，没法子才吃嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆，可财主家胖儿子却跟在我身后，跳着脚叫“馋丫头！”“馋丫头！”羞得我头也不敢回。“财主”是什么意思？如今我的心情怎么样？（没...