人教版高一地理教学参考计划5篇人教版高一地理教学打算(1)一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的根底，选取了人类社会开展亲密相关的几方面社会经济活动，讨论人类社会经济活动的特点及与社会要素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起人地协调开展的思想。与此同时，掌握地理咨询题考虑、分析的方法，特别是能够对城市与环境”区域产业活动中涉及到现实消费、生活中地理现象、地理咨询题有深化的认识，做到学有价值、学以致用。二、教学措施为更好落实学校教学目的，表达新课程改革的思想，效劳学生全面开展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。(1)强调学习过程，培养良好习惯。结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。①课前通读教材，独立完成配套教材的根底知识梳理。发觉咨询题，标记咨询题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。②上课时，活泼考虑，认真听讲，积极发言，使不明白在分钟内真正排除，实在提高教学效果。③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的咨询题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践，激发学习兴趣。结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动工程的选择、预备、施行，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注四周的地理现象，合作探究，积极考虑，鼓舞学生努力学习，使兴趣更浓重。(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元完毕后，将引导学生对单元知识进展重难点的复习，协助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓舞学生以书面方式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。(4)研究教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵照的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生四周寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、浅显化，与学生在学习和认识过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高本人的教学水平。人教版高一地理教学打算(2)学习目的：1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表材料说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。3.分析地球在宇宙中的位置及本身条件，理解地球上存在生命的缘故。教学重点、难点：1.通过图片、视频引导学生认识天体及天体系统，并描绘地球所处的宇宙的环境，认识地球在宇宙中的位置。2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的比照材料，说明地球是太阳系中的一般行星。3.结合材料，从地球本身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特别行星。教学方法：讲授法、图表分析法教学课时：1课时教学过程：高中阶段我们学习的地理与初中时有了特别大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地点，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动变化规律的理解，使同学们能够正确认识人类活动与地理环境的关系，理解不同地区实现可持续开展的途径。人们总是用“上知天文下晓地理”来描述某人知识的渊博，今天就先带你们到浩瀚的宇宙去游览一番，从宇宙看我们的地球。(板书)第一章行星地球第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置(板书)【导入提咨询】什么是宇宙?学生答复，老师引导、总结人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。从最早对宇宙的认识“天圆地点”开场，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，表达着人类对宇宙的不断探究和考虑，18世纪天文学家开场引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的开展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，对宇宙的认识不断地完善。我们如今认为：“天地四方”──宇──无限空间“古往今来...
