教案人教版五年级语文《将相和》“疑读讲品写”五步设计《将相和》“疑读讲品写”五步教案设计《将相和》是一篇讲读课文
课文通过“物归原主”、“渑池会”、“负荆请罪”这三个小故事，突出地表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局、留意团结的质量，也赞扬了廉颇知错就改的精神
课文是通过典型的事件和人物的言行来表现人物特点的
领会和学习这一写作方法是本课的教学重点
本着把语文课上成语言文字训练课的主旨，围绕课文教学重点，我采纳了如下的教学步骤：（一）疑在正确读出课题后，引导学生围绕课题进展质疑：看着课题，你想明白些什么
学生纷纷提出：“将”是谁
“将”、“相”为何失和
又怎么样和好
……质疑以激起学生强烈的阅读愿望
在学生质疑时，老师板书：（二）读让学生带着本人的疑咨询去读课文
在阅读中识读生字新词，找出上述咨询题的答案，理解课文的主要内容，并给三个小故事加上小标题，明确三个故事之间的关系
在学生答复下列咨询题的过程中，老师去掉上面板书中的咨询号，第一次完善板书
（三）讲要求学生讲讲三个小故事
既是复述的训练，又进一步熟悉故事内容，为下一个教学环节作预备
三个小故事的复述指导由“扶”到“放”
详细做法如下：“物归原主”：师生一起阅读故事，理清故事的起因、通过、结果，共同列出提纲（小黑板上）
让学生边看提纲，边看课文插图进展复述
“渑池会”：让学生本人阅读故事，列提纲，看提纲复述
“负荆请罪”：让学生看课文插图，回想故事，进展制造性复述
（四）品一品人物特点
在复述故事后，追咨询：你觉得“将”、“相”各是怎么样的人
让学生充分发言，师生评判，构成共识，第三次完善板书
二品课文是如何表达人物特点的（这是整篇的教学重点，花时要多）
先让学生再次阅读课文，用笔划出文中能表达人物特点的语句，并分别注明表达了人物的什么特点；然后进展交流
交流时随机进展品读，要求读出适当的语气，读出感情
