教案人教版小学六年级语文《只有一个地球》教学目的：1、通过网络理解本课介绍的有关地球的知识，遭到初步的保护环境的教育。2、学会利用网络查阅材料，上网发布信息，用网络来协助学习。3、理解作者说明事理的方法。4、有感情的朗读课文。教学重点：理解为什么地球上人类活动的范围非常小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的意思。教学预备：网络课件教学过程：一、导入1、播放歌曲《热爱地球妈妈》。这首歌同学们都会唱吧!我们一起跟着唱一唱。2、提示课题你们唱得真好，是呀!地球是我们的妈妈，我们都是她的小孩。今天我们学习“只有一个地球”。二、讲读课文(1-2)自然段1、你们看到过地球吗?每三我们都与她亲切接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。(出示图片)2、说说你看到了一个怎么样的球体?3、地球外面裹着一层“纱衣”，事实上确实是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗?谁来读。(出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和气可亲。)4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀!谁能读得更好(指名读)。5、你还理解哪些有关地球的知识?(指名说)点击显示书上的知识点：(1)外表积只有5.1亿平方公里。(2)半径只有六千三百多公里。(3)人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。6、确实是如此一个星球(齐读知识点)却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈(学生点击进入录像《地球妈妈》)。要求：边看边听。再说说你的感受。7、看完这段录像，你想说些什么?(指名说)v8、确实，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，制造了奇妙，她确实是人类的母亲，确实是生命的摇篮。(出示：地球这位人类的母亲……是那样和气可亲)这句话该如何读?(练读,指名读)三、讲读课文(3—4)自然段1、地球是无私的，她向人类大方地奉献出本人的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗?(指名说)2、地球妈妈把所有的资源全部向她的小孩呈献出来，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花;有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产;还有江河湖泽、大洲大洋……人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并制造了灿烂的文明。而地球最终得到的报答又是什么呢?3、请同学们读课文3、4自然段，想想你读明白了什么?假如遇到不理解的词语，可点击：“小助手”，让它来协助你学习。4、你想更多地理解地球资源的知识吗?你能够点击“小灵通”，老师已将有关材料及相关网址放在“小灵通”网页上。你能够查阅材料，将你最想说的放在显示屏前，然后结合课文，把你的感受告诉大家。交流讨论。5、小结。听了同学们的介绍，老师感到非常痛心，地球的资源是有限的，假如我们合理利用，她是能够不断为人类作奉献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严峻的威胁，思格斯早说提示我们(出示：恩格斯的格言。齐读：我们不要过分沉醉于我们人类对自然界的成功当中，关于每一次这关的成功，自然界都会进展报复的。)四、讲读课文(5—7)自然段1、但是恩格斯的提示并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为(引读出示：“宇宙空间不是大得非常吗?……我们不能移居到别的星球上去吗?”)2、到底能不能移居呢?请同学们先看课文6、7自然段，也能够进入“小博士”理解更多的有关宇宙空间、火星和月球的知识。3、交流讨论。4、小结。是呀!假如地球被我们破坏了，我们别无去处，因此作者才说(引读)“只有一个地球”。五、讲读课文(8—9)自然段1、引读宇航员的话。(引读出示)“是啊!我们这个地球太可爱了，同时又太容易破裂了”。2、要使我们的地球永远年轻，永远漂亮可爱，我们就必须精心保护她，我们还有希望，点击看录像《新的希望》。3、我们只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处!假如地球上的各种资源都干涸了，我们非常难从别的地点得到补充。正如片子...
