教师个人参考计划总结全省优秀教学课例现场展示交流活动的心得 VIP专享VIP免费

教师个人参考计划总结全省优秀教学课例现场展示交流活动的心得本次优质课展评包含老师说课和优质课展评。我特别荣幸作为评委参加了此次活动。能有如此的学习交流时机，我首先要感激省教研室不辞辛劳、投入大量的人力物力，给全省中小学（幼儿园）的各个学科提供一次展示、交流的时机；所以，与学校领导的关怀、支持也是密不可分的，我可亲、可爱的同事们也给予了我特别多的协助。在心底真诚的道声，感激！参加如此一次省级教研活动，我收获了特别多，满满的思绪，大致梳理如下：1.零间隔感受信息技术泰斗王吉庆教授的学术魅力。王吉庆教授是1964年毕业于华东师范大学并留校任教至今，是国内最早从事计算机教育的老一辈专家，用他本人的话说几十个身份，就一笔带过啦。但我是学生时代便知晓王吉庆这个名字的，我们大学开场的课程《信息技术课程与教学论》、《信息素养论》等用的确实是王老的著作。作为评委我有幸坐在王老的旁边，倾听大师对每一课的诊断、下药，零间隔的交流，分享考虑，获得启发，王老高屋建瓴、一针见血的评论，让我震撼不已，以致于我在里感慨，人活着就会遇到奇观，着实让人新潮澎湃，获益匪浅。在省教研员徐老师的一再邀请下，王老还加开了《我国信息技术教育的新开展》的专题讲座，和我们分析年底马上推出的具有颠覆性的信息技术新课标。2小时的讲座，会场上自发的响起了13次经久不息的掌声，久久不能平静。2.翻转课堂大量涌现，以生为本最大限度调动学生积极性。有的老师对信息技术课堂做了大胆改革和尝试，翻转课堂特征明显。多数好课都是运用自主学习法。采纳任务+学习协助的形式，老师制造了许多的微课或协助教程，每个微课或教程都是针特定的咨询题，长度均操纵在学生留意力能集中的范围，符合学生身心开展特征。用情境设咨询，步步为营，引领学生自主学习，老师辅助梳理，这种教学形式极大的调动了学生的积极性。真正的不愤不启不悱不发。3.老师课堂节拍紧凑，语言贴切。在上课时大部分老师整堂课都特别流畅，节拍不快不慢，老师的语言具有特别强的感染力和亲和力，整堂课调控的也特别好，学生在课上兴趣不断特别高涨，学的也特别快。从开场上课到下课，整堂课都感受特别愉悦，学生也都没有被束缚的感受。因而，要精心设计环节，只有将学生积极参与到课堂中，才能使师生都有所斩获。总之，老师要有特别强的驾驭课堂的才能，这就要在平时多想多做。4.合理分组，倡导小组协作。倡导小组合作，培养学生的社会合作认识。在优质课的展评中，几乎所有老师都对学生进展了分组，然后评选出一名小组长。信息技术是一门新兴的学科，尽管学生的积极性都特别高，但是学生的信息素养和动手操作才能有特别大差异，因而采纳小组协作学习，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式特别有必要。通过此次活动要牢牢树立终身学习的自觉性，“学然后知缺乏，教然后知困”我们要不断发觉教学中存在的咨询题，从而提高本身的业务才能和教学水平，为四中更加灿烂的明天努力。