教案人教版三年级上册语文《小摄影师》设计教学内容：P21-P24教学目的：1、学会13个生字、10个新词
2、能联络上下文和生活实际理解：“吩咐”“摆弄”“忽然”等词语的意思，能用“忽然”说一句话
3、感遭到老一辈革命家对青年儿童的关心、保护
4、有感情地朗读课文
教学重点：1、理解词语的意思
2、感受高尔基对小孩的爱
教学难点：1、考虑练习2
2、用“忽然”说一句话
教学预备：生字卡片、文字投影片、搜集关于高尔基的材料
教学流程：第一课时一、齐读课题
二、借助拼音通读全文，标画出有多少个自然段，想一想课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事
出示生字卡片，检查部分词语的读音：吩咐、胶卷、秘书、贴在、侧过
学生汇报：（共有15个自然段；讲了小男孩给高尔基照相的事
）三、生生之间、师生之间交流关于高尔基的材料
（老师相机板书）四、默读全文，围绕着“小男孩给高尔基照相的事”说说你都读明白了什么，结合课后考虑题，说说你还有什么不明白的咨询题
五、学生汇报交流，老师将学生不明白的咨询题板书在黑板上
六、学生默读，依照课文内容将质疑的咨询题梳理、排序
七、逐一处理咨询题
在这个流程中，重点理解摆弄、吩咐、忽然等词语，初步知晓联络上下文，联络生活实际理解词语的方法
第二课时一、有感情地朗读课文
1、学生依照本人的体会朗读本人喜爱的段落
2、指名分角色朗读，想一想：小男孩还会回来吗
4、续编故事，以后还会发生什么事呢
二、学习生字
1、出示生字卡片，齐读
2、你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它
3、你认为哪个字写时有需要留意的地点，你来提示大家
老师指导“秘”的笔顺
4、写一写你认为不太好记、不太好写的字
5、听写：摄影师、杂志社、秘书、忽然
6、出示投影：比拟几名同学同一个字的书写，集体评议
7、本人对照书订正，老师随机修改
三、指导用“忽然”说一句话
四、作业：有感
