教案人教版语文七年级上册《理想》学案《理想》学案学习目的①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联络生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为之奋斗才能目的①提高学生运用修辞手法的才能。②树立远大理想，并为之奋斗。③提高学生的朗读才能。德育目的①领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。②树立远大理想，并为之奋斗。学习重点1、诗歌朗读训练。2、学习比喻修辞。3、树立远大理想，并为之奋斗。4、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。学习难点1、诗歌朗读训练。2、树立远大理想，并为之奋斗。3、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。学习方法朗读、自主、合作、探究。学时两课时。情景导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人王家新在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境地。那么，什么是理想的境地呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现本人的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”课前预习1.给给加点的字注音。蜕变tuì倔强jué洗濯zhuó玷污diàn扒窃pá诅咒zǔ寂寥liáo夸耀yào缀zhuì连可望不可即jí碌碌lùlù终生2.解释词语。(1)饥寒：(2)离乱：(3)缀连：(4)倔强：（5）洗濯：（6）玷污：（7）仇恨：（8）诅咒：（9）浓阴：（10）浪子回头：（11）碌碌终身：（12）绝处逢生：3.选用“饥寒、离乱、缀连、倔强、洗濯、玷污、仇恨、诅咒、浓阴、浪子回头、碌碌终身、绝处逢生”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清晰。走近作者作品流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早年热爱文学的青年。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨本人的地主家庭，决计脱离它而独立生活，决然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。“反右”开场，《星星》被指控为“反党刊物”，1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人。课前复习1.解释加点词在句中的意思：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（）又留蚊于素帐中，徐喷以烟（）（）鞭数十，驱之别院（）以虫蚊为兽（）项为之强（）（）兴正浓（）果如鹤唳云端（）以丛草为林（）方出神（）驱之别院（）则或千或百（）2.指出加点的代词在文中所指代的事物：①必细察其纹理（）②仰头观之（）③使之冲烟而飞鸣（）④蹲其身（）⑤观之，兴正浓（）⑥驱之别院（）3.文言句式:(1)（）句，如：“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”(“盖……”)(2)（）句，如：“蹲其身，使与台齐”(“使”后省略宾语“之”)(3)（）句，如：“舌一吐而二虫尽为所吞“(“为”在这句话中解释为“被”)整体感知1.听读课文，默读课文，朗读课文，留意停顿（节拍）。2.梳理诗歌脉络总说理想的意义历史意义理想分说理想的意义人格意义人生意义鼓舞树立远大的理想重点研讨1.修辞手法“顶真”:顶真，是以上句末尾的词语作为下句开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。例如：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”依照上面对顶确实解释，请在文中找出两句顶真句。（1）（2）2.第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？答:运用了比喻和顶针的修辞手法。作用是使语言形象、生动，在方式上环环相扣，在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。3.第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?答：不同的时代有不同的理想。4.第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。答：从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推进着历史的前进。理想也好像“脊梁...
