教案人教版七年级下第十课木兰诗2导学案课题木兰诗课型新授课时：2备课人授课时间：第二课时学习目的1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2、详略得当的写作特点。3、学习木兰代父参军、保家卫国的爱国主义精神。学习重点赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。学习难点详略得当的写作特点。教学过程自学导航一、复习旧知1、检查背诵情况。2、写出本文的通假字、词类活用、特别句式。3、这首诗表达了一个什么故事？二、设纲导学（一）整体把握1、要求以我从课文_____读到木兰是一个_____的人句式来说说木兰形象。2、全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？如此的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品行？参军缘由--（）写出征前的预备--（）写出征中的思亲心理--（）写关山飞度，征战沙场--（）写凯旋辞官--（）写家人迎接--（）写木兰改装--（）写（二）重点研读3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地点买齐东西？如此写繁琐吗？4、第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？5、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎么样的心情？个案补充合作探究分组合作交流：1、木兰既是一位传奇英雄，又是一个一般的女性。诗中哪些细节描写表现了她的女性心理？2、木兰之因此不用尚书郎仅仅是由于不贪图荣华富贵吗？3、请同学用一句话评价《木兰诗》。任选一个方面，说说它带给你的美感，总结归纳请梳理本节课知识并谈本人的学习收获。拓展迁移朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。文章仅用这四句诗就写出了木兰十年征战，浴血战场的生活。请借助想像，对木兰朔气传金柝，寒光照铁衣的艰辛征战生活作出200字左右的详细描会。反馈练习课外文言文阅读木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸青年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父参军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰参军之事因益信。1、以下各句中加点的字解释错误的一项为哪一项（）A．少习射（青年时）B．市鞍马（买）C．长而益精（更加）D．易男装（穿）2、给以下加点字注音。皆次当行（）数（）建奇功3、区别一词多义因其父以老病不能行（因：）余观夫木兰参军之事因益信（因：）4、用现代汉语翻译以下句子。①木兰者，古时一民间女子也：②男子可为之事女子未必不可为：5、转战驱驰凡十有二年，数建奇功。一句在文中的正确意思是（）A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。6、文中男子可为之事女子未必不可为一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：布置作业推荐阅读法国司汤达《巴玛修道院》、法国作家梅里美《卡门》，两部小说中的吉娜、嘉尔曼的描写段落。
