课堂教学设计表课程名称：语文设计者：杨霞单位：安阳县瓦店乡杨奇村中心小学授课班级：三（1）班章节名称金色的草地计划学时1教学目标课程标准：河南省中小学语文课程标准A、能运用注释、工具书和资料了解词义、句义和课文内容；能感受课文所说的道理，理解基本的为人之道；养成良好的阅读习惯，形成问题意识。B、热爱生活，关心生活，能依据生活内容写出自己的感受和想法。C、尊重别人的说话，并能听懂别人的话，理解主要意思；能正确地运用普通话独立清楚地发表自己的意见，有与他人交流的愿望。D、有参加学校、班级、社区活动的兴趣，能在各项活动中表现自己的个性特点。本节课教学目标：１、学生独立识字１３个。２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句知识和能力过程和方法情感态度和价值观认识2个生字，写会13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。潜心会文，读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。、品读语言中，体会课文中一些句子表情达意的作用。感受大自然带给孩子们生活的快乐。增强观察自然、了解自然的意识。项目内容解决措施教学重点把通过对内容的理解，学生能够激发对大自然热爱的感情，增强观察自然、了解自然的意识。板书设计金色的草地随意揪新发现最喜欢早晨中午傍晚绿色黄色绿色细心观察知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源15-115-215-315-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、动画、视频）课件2（文字、图画、动画）课件3课件4（图片、音乐）生字词草地图片资源库。音乐大自然图片KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义；理解词语意思。深入理解大自然语言。配乐读增加美感。激发热爱大自然感情、观察大自然的兴趣。4分4分1分1分自制库存自制库存库存网上下载课堂教学过程结构的设计课教学模式：探究型教学过程结构：一、激情导入SETC·S：直观地了解第二学段A2、A4草地的美丽课程标准：3～5年级B二、整体感知SETC·S：第二学段A2、A4课程标准：3～5年级B、C三、自主探究运用网络资源SETC·S：第二学段A2、A3、A4自主学习课文课程标准：3～5年级A、C、D四、拓展实践运用网络资源SETC·S：第二学段A4介绍蒲公英课程标准：3～5年级A、C、D1、读了课文，看了图片你觉得草地怎样？2、用书中的语句介绍草地的景色。网站“蒲公英”欣赏网络资源——图片1学生交流2齐读课题开始CAI金色的草地设疑激趣，导入课题设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？（A、B、C层）CAI电子课文金色的草地欣赏资源：用一个词语说说对草地的感受。阅读电子课文把草地的景色介绍具体。读课文，找出有关语句质疑。从网络学习内容中找答案，解疑。说话训练：因为…，所以…。堂教学过程结构的设计五、继续拓展延伸六、总结教学内容和媒体的应用学生的活动教师进行教师的活动逻辑判断制作电子小报制作演示文稿制作网页简单介绍草地变色的原因。结束交流、评析形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容22－122－222－322－422－5知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就变成（）色的。2、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！3、学生画画。4、成果汇报。为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？形成性评价1、形成性练习题1－3同学们都完成得很好。2、第4题同学们通过小组合作的方式完成了介绍。教学反思俗话说：教无定法，学无定法，贵在得法。所以在教学设计之初，我就根据学生的年龄特点，设计了可以让学生耳目一新的情境渲染，蔚蓝的...
