教案人教版五年级上册语文6
《梅花魂》教学设计八教学要求：1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情
2、明白得梅花的高尚品行，学习这种品行
3、有感情地朗读课文
教学重点：理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄予了爱祖国的思想感情
教学难点：理解外祖父对梅花品行的阐述
教学预备：卡片、课件、《我的中国心》歌曲
教学时间：一课时
教学过程：一、激情引趣，导入新课1、课件演示，欣赏梅花，学生吟诵咏梅的诗句
2、过渡：看到那朵朵冷傲，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆
二、初读课文，感知内容1、速读课文，考虑作者在文章中回忆了外祖父的哪些事
2、讨论交流，理清条理，出示小标题
(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢)三、细读第三段，领会爱梅之情
1、在作者的经历中，外祖父是一个爱梅的人，你能从地点体会到这一点呢
2、自学体会，动手圈画
3、读句交流，谈理解
4、重点引导第二件事：从比照手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱
5、练习有感情地朗读这一段
四、品读重点段，体会爱国情结
1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团
2、自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论
(1)从这段话中你理解到哪些内容
(2)把你理解到的内容讲给同桌听听
(3)全班交流：a、梅花的精神(不畏酷寒、坚贞不屈)；b、梅花的精神意味中华民族的精神；c、保存墨梅图鼓励本人保持民族气节
3、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有骨气的中国人的敬仰
(1)自由练读；(2)指名读本人感受最深的句子；(3)齐读
五、总结全文，感情升华
1、学完了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为标题了吗
2、学生结合着本人的理解来谈
3、内容扩展，从哪些地点你也能体会外祖父那份浓浓的爱国之情
4、古往今来，由
