教案人教版七年级上《从百草园到三味书屋》教学设计 VIP免费

教案人教版七年级上《从百草园到三味书屋》教学设计【教学目的】１、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动认识和探究精神，注重质疑咨询难与互相商讨。２、注重学生的内心感受与自我体验。３、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵。【教学设计】一、导入课文有一首歌中唱到：“小小青年，没有苦恼，随着岁月，他的苦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有向往也有一丝丝担忧。在本单元的学习中，我们将邀请一些名人为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。二、快速阅读课文（大约3500字）三、合上书，快速回想课文内容提咨询：１、你最先想到的是什么内容？２、课文提到了哪些地点？３、百草园关于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园四、分组讨论为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？五、用本人的话来总结在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，能够干有趣的事情，听有趣的故事，因此百草园是我的乐园。六、提咨询１、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？（一般学生会答复泥墙跟一带，捕鸟）２、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？（由于这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出如今眼前）小结：“童年是夜空中偶尔闪耀的星星，虽不十分耀眼，却透漏着永久的生命力。”“童年是半空里的风筝，整天飞行在嬉笑中。”……因此当鲁迅一天天的长大，他不得不同他的乐园辞别上学去了。我们能够想见一个小小孩被押送着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能习惯得了学校生活吗？六、快速阅读“我”在三味书屋中的生活百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂。板书：学堂七、小组讨论１、这时的我与在百草园中的我有什么一样的地点？（关于生活的热爱，大自然的热爱，关于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的观察生活，好奇心）２、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？（生活比拟单调，学习内容引不起兴趣，教师不同意咨询课外的知识，原来的贪玩到如今的用心学习，有趣的故事到听不明白的文章。对长妈妈的依恋到对教师的尊敬）３、辞别了童年的无忧无虑，鲁迅开场有了本人的机密。本人的苦恼，本人的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢？他能够躲避，不去上学吗？板书：成长。４、什么才是真正的成长，是年龄的增大？是体重的增加，结合课文，说说你的见解。八、稳固下面我们再一次认真看课文，请找出本人不理解的地点。九、练习下面我们再回到课文中去，文章写得特别美，我们大家找一个值得你学习的句子，模拟它写一段话十、拓展学了，在你印象中鲁迅的童年与青年是一个什么样的小孩？（爽朗、天真、好奇、求知欲强等）【板书】从百草园到三味书屋乐园学堂成长