学年七年级语文(上)教学参考计划为善始善终地完成教学任务，特制定本学期七年级上册语文教学打算如下：一、指导思想以党的教育方针和《语文课程标准》为指导，以《七年级上册语文教科书》为依照，认真落实教学，努力表达新课标的精神，培养学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文认识、文化认识、思想认识和道德认识，全面提高学生的语文素养。二、学情分析本学期任教七年级（7）语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们的小学毕业考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达才能都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。因而，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习适应，比方在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提咨询等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。三、教材分析本册教材的单元规划改变了以往按文体安排单元的方式，注重单元主题和学生的人文体验。第一单元：人与自我之一生命体验第二单元：人与自我之二理想信念第三单元：人与自然之一自然美景第四单元：人与自然之二科学世界第五单元：人与社会之一家庭亲情第六单元：人与社会之二想象世界教材主要特点：第一，构建新的教科书体系。本册以语文与生活（指自我、自然和社会）的联络为线索，力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自然环境、生态等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注重教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，使学生学有目的，学有依照，有利于语文根本功的培养、个性的开展和人格的养成。第二，致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，旨在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习适应，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。在内容和设计上注重激发学生的主体认识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉，自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识，而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感，展示独特个性，使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分，突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。第四，遵照语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。教科书力求使学生学习的过程，变成读、写、听、说的不断实践的过程，在语文实践中遭到陶冶感染的过程。第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。能够看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，合适学生学习。四、教学目的教材的教学目的，不再是局限于教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，也是引子，重要的在于学生的情感体验。1．在小学的根底上扩大识字量，累计认识3500个常用字，掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2．关注综合性学习活动，与人交流要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，擅长打动别人；在生活中学作文，多角度地观察生活，发觉生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，依照表达的中心...
