教案人教版三年级下册《画杨桃》教学设计教学要求：1、明白同一个事物从不同的角度看会有不同的模样，从中遭到科学思想方法的教育
2、体会课文哪些地点写得真实详细
3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教导”造句
4、朗读课文
背诵最后两个自然段
教学重点、难点：联络课文内容，理解教师通过画杨桃这件事所说的道理
教具预备：多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话揭题
1、你们明白杨桃是什么模样的吗
2、提醒课题
板书：画杨桃
二、预习课文
1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不明白的咨询题
2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不明白的咨询题
三、指导学生分段，说说各段段意
1、学生边默读边考虑课文共分几段，每段主要讲了什么
2、指名分段，说段意
第一段（1）讲父亲教“我”学画画
第二段（2—18）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的模样，同学们觉得非常好笑，教师却通过这件事启发我们明白得了一个深入的道理
第三段（19）讲教师和父亲的教导使我一生受用
四、讲读第一段
1、指名读第一段
2、提咨询：（1）“我”是什么时候开场学画画的
（2）怎么样理解父亲叮嘱“我”的话
（尊重客观事实，精确地表现客观事物，实事求是）3、指名读父亲的话
五、讲读第二段
1、指名朗读第二段
2、“我”如何会将杨桃画成五角星的模样的
3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反响
教师是如何对待的
4、教师讲的话一共有几句
教师这段话的主要意思是什么
同一个事物从不同的角度去看会有不同的模样
）5、自由朗读第二段
六、讲读第三段
1、齐读第三段
2、提咨询：父亲和教师的话有哪些类似的地点
为什么说“他们的教导使我一生受用”
（尊重事实，实事求是）七、作业：练习背诵最后两个自然段
第二课时一、朗读训练
1、听课文录音
2、分段朗读指导
