普通高中课程标准实验教科书（人教版）历史选修一历史选修一第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”-商鞅变法高考要求1．了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。2．认识商鞅变法的特点：全面性、有效性和法律上确立封建制度等特点。3．体会“治世不一道、便国不法古”的革新精神，学习改革家坚强不屈的意志。一、商鞅其人二、商鞅变法的内容三、商鞅变法的特点商鞅：（约公元前390年----前338年）卫国人，姓公孙，名鞅，后因在秦国有功，被封为商君，历史上也称他卫鞅，商鞅，他在少年时代便有建功立业的雄心壮志，崇拜并学习那些叱咤风云的政治家，军事家的学说，后来游学他家求取功名，在秦国两次变法，数次率师东伐，收复了大片土地，使用权秦国一跃成为北方强国，最后因宿敌当政而惨遭杀害，虽然他的政治生涯只有20年，却因在中国历史上写下了有力的一笔，被后人称为杰出的政治谋略家。一、商鞅其人1、成长的历程：2、初涉政坛，怀才不遇3、投奔秦国，支持变法自小喜好刑名之学,遍学儒、墨、道、兵、阴阳各派学说。投身魏国，受到公叔痤赏识，但不为魏惠王赏识A、秦孝公招揽人才。B、卫鞅受到秦孝公赏识，与BC356年开始主持变法。商君者，韂之诸庶駆公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。公叔座知其贤，未及进。会座病，魏惠王亲往问病，曰：“公叔病有如不可讳，将柰社稷何？”公叔曰：“座之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举国而听之。”王嘿然。王且去，座屏人言曰：“王□不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔座召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王□弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。惠王既去，而谓左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉！”一、商鞅其人1、成长的历程：2、初涉政坛，怀才不遇3、投奔秦国，支持变法自小喜好刑名之学,遍学儒、墨、道、兵、阴阳各派学说。投身魏国，受到公叔痤赏识，但不为魏惠王赏识A、秦孝公招揽人才。B、卫鞅受到秦孝公赏识，与BC356年开始主持变法。公元前356年，秦国新上任的官员商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆，并贴出告示：“谁能把这根木杆扛到北门，赏‘十金’。”告示下聚满了人，大伙直嘀咕：“这是什么难事，赏这么多金？”结果谁也不去扛。商鞅见没人响应，把赏金提高到“五十金”。人们更加疑惑了，不知这位新官葫芦里卖的什么药。这时候，一个壮汉上前扛起木杆就走，一口气走到北门。商鞅立即赏他“五十金”。看热闹的人纷纷议论：“这位新官说话真算数。”商鞅因此很快提高了威信。不久，商鞅在秦国开始变法。变法前夕：商鞅舌战守旧群臣二、商鞅变法的内容经济改革政治改革改革旧的社会风俗废井田，开阡陌重农抑商，奖励耕织统一度量衡奖励军功，实行“二十等爵制”废除“世卿世禄制”建立户籍制度，制定连坐法普遍推行县制“燔诗书而明法令”，制定秦律掘开土地上的旧疆界度量衡废井田，开阡陌重农抑商，奖励耕织统一度量衡经济改革“重农抑商”政策（一）原因（二）定义重视农业生产，抑制（限制）工商业发展.（三）目的：1.对秦的影响主要是积极的：为秦国的统一准备了物质基础。2.对后世的影响主要是消极的（特别是明清时期）：阻碍商品经济的发展、资本主义的萌芽。１、是封建自给自足的自然经济的必然产物。2、巩固封建统治的需要。１、直接——确保赋役的征派和地租的征收2、根本——巩固封建统治（四）评价：秦军：奖励军功，实行“二十等爵制”废除“世卿世禄制”建立户籍制度，制定连坐法普遍推行县制“燔诗书而明法令”，制定秦律政治改革三、商鞅变法的特点1、措施最全面：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面（全面性2、措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄，从法律上确立封建制度。（彻底性）3、历时最久：先后两次改革，持续18年（长期性4、推行力度大：商鞅变法过程中，采取严厉手段，严厉打击旧贵族，加强思想控制...
