小学四年级上册科学《溶解》教案大全VIP免费

下载后可任意编辑小学四年级上册科学《溶解》教案大全1、水能溶解一些物质教学目标：1、科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。3、情感、态度、价值观：体验讨论溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格根据法律规范利用溶解装置进行实验。教学重点；描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。教学难点：比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。教学准备：食盐、沙、面粉、装水烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台。（沙在使用前淘洁净。）教学过程:一、食盐在水里溶解了下载后可任意编辑1、学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。2、学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）3、组织讨论：哪些现象使我们可以推断出”盐在水里容易溶解”？哪些现象能使我们推断”沙在水里不容易溶解”？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）二、面粉在水中溶解了吗1、老师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？2、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。3、组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？4、老师引导描述：面粉水中是什么样的状态？5、讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？6、老师实验：为了作进一步的观察，我们可以采纳过下载后可任意编辑滤的方法。演示折纸和过滤实验的法律规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。7、学生观察滤纸，汇报沟通观察结果。三、课后总结2、物质在水中是怎样溶解的教学目标：1、科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。2、过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。3、情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。教学难点：比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。教学准备：装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小勺、食盐、沙、面粉。教学过程：一、观察高锰酸钾的溶解1、引导想象：食盐在水中的溶解过程。2、老师讲解：为了清楚地观察到溶解的过程，我们用下载后可任意编辑一种有颜色的物质来做溶解实验。老师出示高锰酸钾。（老师取放演示要法律规范，这是学生首次接触化学药品）3、引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？4、学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）5、学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？二、不同物质在水中的溶解1、观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）2、小组沟通：修正描述和记录。3、全班讨论沟通：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？4、整理记录：学生对溶解特征的认识进行记录。三、课后总结：1、高锰酸钾常被用来（消毒）和（防腐）。2、沙子在水中溶解时颗粒的分布是（不均匀）的。下载后可任意编辑3、液体之间的溶解现象教学目标：1、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中...