教师个人参考计划总结教师假期学习心得现在商海里流行一种口头禅：“产业”。事实上，教育文化也是一种特别的“产业”，教育的投入所以不能一以眼前的利益为目的，由于它是一项人才工程，它需要我们默耕耘，无私奉献。每个老师都不要把学校的事情简单归结为是教育部、教育局各级学校领导考虑的事情，更应该是每个教育工作者关怀的咨询题。试想一个对学校咨询题抱不闻不咨询，事不关己高高挂起等心态的老师，对本身班级治理及对学生生活关怀，教学上深钻教材而言岂不都是纸上谈兵，一席空话么？俗话说：“与平凡处见伟大！与细微处见真情！”，小事小咨询题往往能够看出大的端倪，透过周围或是处理学生等一件不起眼小事，折射反映出的但是老师的人品、素养、果敢、才能等多方面的蕴涵和表达。因而说我们倡导每位老师把学生当“产品”来做好确实是指老师的敬业！把教育工作当“产品”来做，把学校大小事都当“产品”来做彰扬的确实是我们老师的敬业！“关于敬业的老师来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是制造；教育不是谋生的手段而是生活的本质；老师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业，你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天；但她应如百合展开是一朵花，凝聚是一枚果；远望是一盏灯近看是一团火；教育是一片海，不必以扭曲本人改变本色为代价，且能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印，我要用我生命的绿水，去调和这一片湛蓝！”这是一名特级老师讲过的一句话。他的话让我领悟到：作为教育工作者，作为人类灵魂的工程师，从老师的根本素养和师德要求谈起，我们应该超越“谋生”的概念，敬业才是我们工作生活的本质，所以这是我们追求的一种境地！任何职业都赋有本身的责任。当电工的要为设备完好，电路通畅负责；做医生的要救死扶伤，为病人的健康负责，而作为老师古人早有“传道、授业、解惑”之说，按当今时代要求，就要既教书，又育人，为学生负责，为家长负责，为社会负责。谋生与敬业，这对孪生兄弟，一个葡萄藤上结出的两种不同果实。两者互为依存，互为支持。一方面谋生是根底。敬业离不开谋生为根底，离开谋生去片面追求敬业无疑因而空洞乏味的，形而上的说教，好像空中楼阁般虚幻，海市蜃楼般飘渺，毫无实际意义可言。另一方面敬业是保障。谋生离不开敬业来保驾护航。谋生必须且只能依赖于敬业做保障，老师只有100%地投入到教学工作中去，把教学落到实处，把教案钻得更杂实点，把每节课上得更新颖点，向课堂45分钟要质量，向学生素养教育要创新。常规工作各方面都做细点，才能更好获得谋生的饭碗，或者说与往常谋生职位相较而言获得更高的层次地位。因而，敬业的程度深浅直截了当妨碍谋生饭碗的坚硬度如何。敬业度越高，谋生就越有保证；敬业度越低，赖以谋生职业就难免会遇到挑战。把教书育人看成是职业的人，那他只在谋生；而把教书育人当成事业的人，那他确实是在敬业。因而，老师应当把“职业”看成“事业”，把课堂视为生命活动的一个场所，进展全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入个性、热情。总之，确实是做好老师最本质最本分的工作，即忠诚党的教育事业！它详细表达在教书育人、敬业爱岗、爱生护校、传业授道等多方面的工作中。假如说一个老师，仅仅是只做到不传授错误知识这点，他还只能算是完成老师最根本任务，也确实是教育界所谓的完成具备根本谋生的手段而已，但离我们所崇尚的最高敬业而言，还差十万八千里。古人云：“假设水三千，不止一瓢！”一个好的老师，一个优秀的人民老师，一个敬业爱岗的榜样老师，不仅具备学富五车的渊博知识，神采飞扬的青春风采，大海般宽阔的胸怀，还必须具备牺牲、果敢、奉献与忠诚般坚韧意志的师德质量。要说工作量，老师的苦和累也许只有老师本人才能体会得到。然而，我们在日复一日平淡、平凡的工作中不断找到新鲜、新意的无限乐趣。课堂上，老师是知识海洋的领航员；课堂下，老师是生活的先知也是小孩们的知心朋友。作业本上，是老师用广博的爱心抒写着鲜红的心迹；测试卷上，是老师用公平和细腻描绘明天的向往，勾勒出前程的锦绣。黑板上吱吱叫响的粉笔，挥洒出小孩们灿烂的童年，键盘上飞...
