教案人教版三年级上册《秋天的雨》 VIP免费

教案人教版三年级上册《秋天的雨》教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的才能。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：理解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、谈话导入，提醒课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温顺，悄悄地，悄悄地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题）3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟。1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。2、指名读课文，检查读的情况。3、通过这次读书你又读明白了什么？（学生说）你是想看看秋的颜色？依然想闻闻秋的滋味？依然听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择本人喜爱的部分，有感情地朗读；（学生喜爱哪段就来学习哪段？）1、说说是怎么样体会秋天的雨是一把钥匙的？（由于它不知不觉地就来到了我们周围，打开秋天的大门）（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说悄悄地，悄悄地）（2）请你读一读。即时评价读得怎么样？齐读。（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。2、默读第二自然段，边读边思，你是怎么样理解“五彩绚丽”的？（出示多媒体投影）a.学生读课文边读边思。指名学生说。b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩绚丽。c.老师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）d.和老师竞赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩绚丽的滋味。（个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着特别好闻的气味。是哪些气味？（学生说）a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是确实闻到这种气味。c.齐读第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读）四、自主选择，积累背诵竞赛背诵本人喜爱的句子。（配乐）五、拓展延伸，鼓舞展示1、交流扩展：学了课文之后，你有什么办法？2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词）（2）把秋天的景物画下来。